20、宝镜。
教学目标。1、 能在语言环境中正确认读本课生字9个：扶、递、盒、将、钱、拨、抚、摔、砸；在田字格中正确书写并记忆5个汉字：
递、盒、将、拨、抚；听写句子：我在镜子里清楚地看到教师出的考试题，我想这样得到的成绩是假的，我才不要呢！
2、 能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解课文的内容。
3、 通过读文能够理解“我”对待宝镜的态度，明白不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力获得。
教学重难点。
1、 分角色读好重点段落，特别是读好“我”说话时的语气。
2、 抓住重点语句，联系上下文理解“我”对待宝镜的态度为什么前后不一。
教学准备。1、 多**。
2、 生字卡片。
3、 简单**：带生字的词语、说话提示、关键句子。
教学过程。一、 揭示课题。
1、 板书课题。
宝镜 2、齐读课题。
2、一（）宝镜一面（）的宝镜。
二、初读课文，认识生字。
1、 提出自读要求，组织学生自读。
1）自由朗读课文，边读边自学课文的生字。
2）边读边想，课文主要讲了关于宝镜的一件什么事呢？
2、 组织交流自学情况。
3、 指名朗读课文，说说课文主要内容。
出示填空提示：
1．一位老婆婆下坡时（ ）我（ ）又（ ）
2．于是老婆婆先后要送我两件宝物。一件是（ ）我坚决没要。另一件是（ ）起先（ ）可后来我（ ）
三、理解关键词句，朗读重点语段。
1、 读文并完成练说。
1） 提出读书要求：默读课文7——8小节，边读边想：这面宝镜神奇在**呢？
2） 组织交流并出示填空：宝镜可以谁有了它，谁将。
2、 画句子，练习朗读。
1） 提出读书要求：“我”的态度是怎样的？默读课文9——13小节，找出文中两句句子。
2） 组织交流，并指导朗读，读出“我”的语气。
出示句子：这样的成绩是假的，我才不要呢！
我一听，立刻说：“我要，我要！”
指名读，并组织学生互评。
3、 完成说话练习。
看了宝镜后，起先，我想所以我坚决不要。可是后来，听了老婆婆的话，我又想于是我立刻说：“我要，我要！”
4、 分角色朗读7——13小节。
5、 理解最后一小节。
1） 出示最后一小节：我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。
2） 组织质疑：读了这句话，注意加点的词语，你有什么问题吗？
3） 相机出示说话练习：我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，在心里对宝镜说于是把宝镜往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。
四、朗读全文，评价总结。
1、 组织分角色朗读全文。
2、 说话练习：老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她会和“我”之间有一段怎样的对话呢？
3、 教师小结：尽管老婆婆的两件宝贝神奇无比，可是不劳而获的财富不能要，虚假的成绩是不能要的，成绩和财富要靠付出劳动来获得。
一份耕耘一份收获。
五、巩固生字，指导书写。
1、 巩固生字。
1） 抽读生字卡片。
2） 交流生字记忆方法。比较：拨和拔抚和扶
2、 指导书写课后五个生字。
宝镜》教学反思。
本文是一篇童话故事，内容比较浅显，但是篇幅比较长。那么教学中如何做到长文短教，提高课堂效率呢？我主要采取的是抓住文章的重点段落，关键的句子，文中看似矛盾之处，设计读的训练、思的训练和说的训练。
根据本文的主题和难点，我确定的重点段落为和宝镜有密切关系的7——13小节。教学中我紧紧地抓住这一部分内容设计了语言训练。首先是说和思的训练，教学中我围绕文中看似矛盾之处，利用说话提示，引导学生思考：
“我”为什么一会儿坚决不要宝镜，一会儿又迫不及待地想要宝镜呢？为什么“我”拿起宝镜先是轻轻地抚摸一阵，然后又往地上狠狠地一摔？在练说中，有些学生开始的确存在困难，只能说出只言片语，于是我相机引导学生联系上下文再去读、去思、去表达，这样学生们越说越明白，越说越精彩，既理解了文本的难点，又提高了说的水平。
朗读的训练我也没有胡子眉毛一把抓，而是先抓住表示“我”对待宝镜态度的两句话，请学生在自读、互评中读出“我”不同的语气、态度的变化。突破朗读上的难点，然后再组织学生回到整体，分角色练读这一部分。
虽然教学时，我集中精力围绕重点部分进行语言训练，但是并没有忽视整体。从初读课文的主要内容填空，到分角色朗读全文，再到对文中“我”的评价，都是从整体出发设计的。这样使全课的教学仍然是按照“整体——部分——整体”的原则。
总之，我觉得在遵循“整体——部分——整体”的原则上，教师要学会忍痛割爱，要善于抓住重点组织教学，只有这样才能保证语言训练落到实处，真正提高语文课堂教学的效率。这是我对这次课堂教学的最深的感受。夏晓蓉。
沪教版小学二年级语文下册《宝镜》教案及教学反思
教学目标 1 认识生字9个，积累词语10个。2 对不理解的地方提出疑问，并联系上下文解决疑问，从而理解重点语句。3 正确流利地朗读课文。重点读好 我 和老婆婆的对话，读出 我 说话时的语气 能当堂听写一句句子。4 使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。教学重点 1 认识生字9个，积累词语...
二年级下语文教案 宝镜 沪教版小学学科网
送给你，这是点金盒，老婆婆说，有了它，你将变成最最有钱的人。我在镜子前看到老师正在出考试题 第一道 第二道 看得清清楚楚。看到了吧，她说，有了宝镜，你将成为学习成绩最好的学生。学科网zxxk 2 小组内分节读课文，交流两件宝贝的神奇之处。出示句式，练习说话 z xx 可以有了它，你将。什么 干什么怎...
沪教版二年级下册《2享受森林》教案沪教版二年级语文下册
沪教版二年级下册 2享受森林 教案 沪教版二年级语文下册。一 教学目标。1 能在阅读过程中认识本课8个生字。2 通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。3 能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。二 教学重点 难点。教学重点 在熟读课文的基础...