二年级数学质量分析。
2016—2017学年度上学期期末教学质量监测。
经过全乡教学统测后，现将二年级上册数学全乡监测质量分析如下：
一、命题思路及试卷特点。
这次期末监测试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较成功的试卷。
二、考试情况数据统计及分析。
1、调研考试成绩抽样统计表：
全乡共有324人参加检测，总分值为100分，最高分99分，最低分0分，有76分不及格（60分以下），60—79.9分数段共有113人，80—89.9分数段共有85人，90—100分数段的共有50人。
三、试卷问题分析。
第一题为“我会填空”，共计28分，有28个空，考察学生多方面的基础知识，要涉及到基本的简单计算、比较、单位换算。学生出现的错误情况复杂多样，丢分率较高。
第二题为“我会判断”，共计5分，有5个小题。主要涉及到简单的乘法知识和数的集合概念知识。此题学生容易做丢，丢分率较低。
第三题为“我会选择”，共计5分，有5个小题。主要检测乘法方面的知识。失分率较低。
第四题为“计算”，共计24分，有口算10题10分，笔算7题14分，学生很少出错，取决于学生对口诀掌握熟练，但混合运算有个别学生出现了错误，主要是马虎造成的。失分率不多。
第五题为“按要求画一画”，共计8分，有4个小题，主要检测学生对线段、角、对称知识以及倍数问题的操作程度。
第六题为“看图列式计算”，共计6分，有3个小题，主要检测乘法和倍数方面的列式计算，得分率高，学生对乘除的意义理解好。
第七题为“解决问题”，共计24分，有6个小题。主要涉及到混合计算应用，第6题错的较多，是集合（组合）方面的生活应用。
四、改进措施：
1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
五、今后的工作方向。
人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。
1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。
多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：
口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。
如； 估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
二年级上册语文期末质量分析
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二年级期末质量分析
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二年级期末质量分析
2014 2015学年第一学期期中考试质量分析。崇文校区二年级品德与生活张美英王金女。一 试题分析。本次期中检测以 品德与生活课程标准 为依据，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，突出教材重难点，试卷知识覆盖全面，内容除第。一 三题失分较严重外，其他题难易较适中。试题呈现形式丰富多样，贴...