《角的初步认识》反思。
小学二年级数学上册第三单元角的初步认识，这是学生第一次接触到角，“角的初步认识”虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学中不容易把角的概念讲清楚，尤其是“角的大小与边的长短没有关系”这一教学难点，学生更不容易理解。所以在教学的过程中要下一番功夫，尽可能让学生自己动手去发现知识，感悟其中的道理。
角的初步认识》这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的，是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃，是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一。教学目标是使学生建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小，认识直角，会用直角板判断角和画直角，结合具体情境认识角。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程，逐步抽象出角的几何图形，切实体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察事物。
多组织学生进行一些活动，丰富学生对角的认识，进一步体会数学与生活的联系。培养学生的观察思维能力，动手操作能力。
小学数学人教版二年级上册3 1角的初步认识
小学数学人教版二年级上册3.1角的初步认识。1.都是角。2.黑板上的直角比书上的直角大。3.每个角都有一个顶点和两条边。二 填空题。4.有个锐角个直角个钝角，一共有个角。5.下面形成的三个角中，最大的是最小的是。6.下面的图形中各有几个角？写一写个个个个。7.下面的图形中各有几个直角个个个。8.红领...
2019新人教版二年级上册数学角的初步认识教学反思
我将整节课分为四个环节 一是通过指一指活动，初步感知角的形状 二是通过找一找活动，引导学生从 生活角 中抽象出 数学角 认识角的形状和各部分名称 三是通过开放性的操作活动，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点 四是角在生活中的应用，巩固角的知识。本节课有待改进之处 1 在每...
2019新版小学二年级数学上册角的初步认识练习题
二年级上册 角的初步认识 学生。一 我会填。1 下面的图形中，是角的在 里打 不是的打 2 数一数下面图形按要求填空。个钝角 个直角 个钝角 个角。3 下列各角中是直角是锐角是钝角。二 我会连 三 我会判断。对的打 错的打 1 直角是角中最大的角。2 每块三角板上一定都有一个直角。3 大三角板的直角...