...1.往。教学过程：第一课时。
一、创设情境，导入新课。
鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞。
彩色的梦》名师教学设计。
级下册)部编本二年。
教学目标：1.
认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成。
的词语。2.
引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗。
歌描述的美好意境。3.向往。
教学重点：认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的。
的美好意境。
教学难点：学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向。
课文导入：在梦里，~
行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，旁这真是一个彩色的梦2.
今天这堂课，咱们共同学习第8课——《彩色的梦》。（播。
月亮依偎在白云。
放**链接：让梦想开花）3.4.
齐读课题《彩色的梦》。
看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的。
问题吗？二、初读课文，整体感知1.
观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？
不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一。
个小节，认识小节。）2.
学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前。
面标出序号。3.4.
引导学生明确课文结构由四个小节组成。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解。
的地方。5.
学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的。
生字。6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7.的？
我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样子。
8.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生。
字认读，读准字音课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，2.咛3.4.
注音领读。你还认识它们吗？
出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、
重点认读：叮、咛、坪、囱。
1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁，由。
偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
2）“坪”字强调偏旁是“土”，想一想还见过哪些“土”
的字呢？（预设：地、垃、圾）在田字格里书写。
时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生。
字。）3）“囱”字强调读音为一声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示烟囱的**，帮助理解生字。）5.
猜谜语。土地平平——坪一张嘴的安宁——咛6.
**车读准字音。四、情景朗读，感知文本。
导学：这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起走进梦里吧！1.
我有一大把彩色的梦有的。
长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天，一打。
开，就在白纸上跳蹦。
认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！）脚尖滑过的地方，大块的草坪（pínɡ），绿了；大朵的野花，大片的天空，红了；蓝了，蓝——得——透——明！
（这一小节很有节奏感，柔舒缓，最后一句拉长，森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（cōnɡ）上，结一个苹果般（bān）的太阳，又大——又红！
苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。）我的彩色铅笔，令人无限遐想。读起来要轻语调上扬。）3.在葱郁（yù）的。
是大森林的精（jīnɡ）灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ），在溪水。
里流动。怀着深情来诵读这一小节，（比一比，看谁读得好！）
体会如梦如幻的感觉。）
5.结合情景，读好课文。五、
课堂展示。小组推荐优秀小选手比赛读诗。
1）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的。
叮咛，在溪水里流动。
2）脚尖滑过的地方，大块的草坪，大朵的野花，大片的天空，绿了；红了；蓝了，蓝——得——透——明！六、交流分享。
你有没有梦，你的梦里有谁，是什么样子的呢？一起来说一。
说吧！七、学写生字课文同学们读得真美，现在我们拿出小手来写生字吧，~
相信你也可以写得很好。1.2.3.
出示生字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵指导学生观察写法，板书笔顺。
打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“森、般、彩、结”的注意要点。（预设：“舟”做偏旁的变化；想一想其它“结”字一样偏旁的字；
森”的“品”字结构。）4.学生临习生字。八、
巩固练习1.2.
打开“基础训练-《彩色的梦》”，一起来闯关吧！完成配套练习册。第二课时。
一、复习引入1.2.语。3.4.5.6.7.
出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。复习生字，出示形近字组词，大家进行**车。出示多音字进行训练与积累。
学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。出示**，导入新课。
出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。给生字组词，**车组词。出示词语，**车读词。
二、课文赏读。
导学：这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起。
走进梦里吧！
一）（出示课件）我有一大把彩色的梦。
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天，一打。
开，就在白纸上跳蹦。
认真读，读出诗歌的韵律美！感受梦的奇特！体会“拟人”的修辞手法，并试着自己说一句话。读了这一小节，你读到了什么？
彩色的梦是铅笔在铅笔盒里蹦跳描绘出来的。用“有的有的”说句子。（二）出示课件脚尖滑过的地方，大块的草坪（pínɡ），绿了；大朵的野花，大片的天空，红了；蓝了，蓝——得——透——明！
这一小节很有节奏感，令人无限遐想。
读起来要轻柔舒缓，最后一句拉长，语调上扬。这样的修辞手法是排比的修辞手法。
1.2.3.4.子。5.
照样子仿写句子。（三）出示课件在葱郁（yù）的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（cōnɡ）上，结一个苹果般（bān）的太阳，又大——又红！
苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。谁来说一下彩色的梦里是什么？
看看谁画得好？画一画梦里的景色，画一画这彩色的梦吧！（四）出示课件。
我的彩色铅笔，是大森林的精（jīnɡ）灵。我的。
彩色梦境，有水果香，有季节风，读了小节以后，分别说一说草坪、野花、天空的样。
还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ），在溪水里流动。
怀着深情来诵读这一小节，体会如梦如幻的感觉。
1.2.2.3.4.的梦。5.
结合情景，读好课文。（五）交流分享：
读了这几个小节，你了解到了什么？照样子仿写句子：大块的草坪，3.你对彩色的梦还有什么想法？在小组里说一说。三、
课堂展示。有感情地朗读小诗，你体会到了什么？
绿了。比一比，看谁读得好！说一说省略号省略了什么？
彩色的梦就是彩色的铅笔，彩色的铅笔画出了美丽。
2.有感情地朗读诗歌，看谁读得有感情！四、中。
心点击。这首小诗表达了作者对美好事物的热切追求和向往。五、
巩固练习。打开“阅读训练-《彩色的梦》”，一起来闯关吧！六、作业布置。
用自己的话说一说自己的梦；
把积累的修辞方法写到小本本上。郑崇波。
部编本二年级语文下册《彩色的梦》教案
部编本二年级语文下册 彩色的梦 教案 三。篇 导读 本文部编本二年级语文下册 彩色的梦 教案 三篇 仅供。参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇。一一 教学目标 知识与技能 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法 感受梦的色彩情感，运用自由 夸张的表现手法，大胆 快乐地描绘梦境，培养学生的...
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