二年级语文上册第八单元33活化石教案3鲁教版

发布 2020-12-22 09:37:28 阅读 1410

《活化石》

活化石》教学内容。

第三册33课《活化石》。

教学目标 1、认识11个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的特点。

3初步了解一些古生物的知识。

4.初步了解《动物保**》,利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。

重点、难点。

重点:用学过的方法自主识字,发现规律,指导写字。

难点:通过自读、自悟、交流、了解古生物的知识。

教法与学法。

师:情境创设发、引导法。

生:朗读感悟法、小组合作法、**法。

教学准备。音频、课件和实物银杏树的叶子。

课时安排。2课时。

教学过程。第一课时。

课时目标。1、精读课文,在感悟与介绍中了解古生物知识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生关注科学、保护珍稀生物的意识。

4.初步了解《动物保**》,利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。

一、激趣导入。

1、出示课件恐龙的化石。

师:问学生,知道这是什么吗?(板书:化石)能告诉同学们化石是什么吗?

学生根据自己的生活经验来回答,教师补充说明:(出示幻灯片)

2、在化石前加上“活”字,猜猜活化石指什么?(现在还存活的古生物)人们把它叫做“活化石”。(板书“活”)齐读课题。

二、初读课文,读正确、通顺。

1、学生用自己喜欢的方式自读课文。

2、(出示化石的**)让学生进一步了解化石。

3、那课文讲得是活化石,谁能告诉老师课文讲了哪几种活化石?你最喜欢哪种活化石?

三、朗读感悟,体会三种活化石的特点。

1、根据学生的兴趣先学习大熊猫这段。教师先出一个脑筋急转弯(什么动物一辈子也照不了彩色**。)出示熊猫的**。

1)请一名学生把有关的段落读一读。

2)通过这名学生的朗读,你们知道了什么?

3)自读自悟,体会特点。

4)学生交流。(大熊猫:爱吃竹子非常可爱)

5)用感情地朗读这段。

6)在这一段中文字中,有不理解的词语提出来师生共同解决。

2、根据学生的要求运用学到的方法学习银杏树和大熊猫。教师适时(出示课件)和(实物银杏树叶子)

3、重点指导第2自然段“银杏树”。

(出示句子: 银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。)重点指导。

4、学了课文中的三种活化石,还想知道其它的活化石吗?(出示课件鹦鹉螺和娃娃鱼 ) 我们应该对他们怎么样?小组讨论交。

5、有感情地朗读全文。

四、小结课文,师生进入“你来提问,我来答的环节”

1、了解了这些活化石,你有什么想法呢?(师适时渗透法制教育,这些古生物能顽强地存活下来真不容易,我们要保护它。从而引导学生保护动物的重要性。)

2、你来提问,我来答。(如:学生1问:熊猫爱吃什么?学生2答:熊猫爱吃竹叶。等等)

五、看**,回家向家人介绍我们今天所学的活化石,并让家人一起来保护活化石。(**课文中介绍的三种活化石)

板书设计:33活化石。

银杏树:叶子像小扇子长得慢。

活化石< 大熊猫:爱吃竹子非常可爱》保护珍稀生物。

中华鲟:身体重样子怪。

课时作业:做一做。

一片片叶子一把把( )

一块块一条条( )

一棵棵一只只。

二年级语文上册第八单元33活化石教案2鲁教版

活化石 教学目标。1 认识11个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。教学重点。识字 写字,了解古生物知识,有保护珍惜动物的意识。信息资料。1 课件或有关录音磁带,头饰。2 制成各种生物形状的生字卡片。3 课前布置学生通过多种方式搜集有...

二年级语文上册第八单元33活化石教案3鲁教版

活化石 教材简说。本课所介绍的银杏树 大熊猫和中华鲟,成为人们研究古生物的活化石。学习本课的目的,不仅是为了让学生了解一些古生物知识,还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力,增强他们关注科学 保护珍稀生物的意识。个人诚信承诺。1 所写 为本人原创,并非从网上直接 或抄袭他人 2 所写案例真实,源于本...

学年二年级语文上册练习 33《活化石》 2 新人教版

33活化石 2 一 根据课文组词。历 史 灭 克 化 代 孙 植 二 我会填合适的词。一 银杏树一 扇子一 化石一 大嘴一 古生物一 大熊猫一 大鱼一 竹林。三 填填记记。1和 就是活化石。它们都是很久很久以前的物种,和它们同时期的物种大都 了,而它们却一代一代地活到了今天,十分珍贵。2 银杏树又叫...