《活化石》
活化石》教学内容。
第三册33课《活化石》。
教学目标 1、认识11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的特点。
3初步了解一些古生物的知识。
4.初步了解《动物保**》，利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。
重点、难点。
重点：用学过的方法自主识字，发现规律，指导写字。
难点：通过自读、自悟、交流、了解古生物的知识。
教法与学法。
师：情境创设发、引导法。
生：朗读感悟法、小组合作法、**法。
教学准备。音频、课件和实物银杏树的叶子。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
课时目标。1、精读课文，在感悟与介绍中了解古生物知识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生关注科学、保护珍稀生物的意识。
4.初步了解《动物保**》，利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。
一、激趣导入。
1、出示课件恐龙的化石。
师：问学生，知道这是什么吗？（板书：化石）能告诉同学们化石是什么吗？
学生根据自己的生活经验来回答，教师补充说明：（出示幻灯片）
2、在化石前加上“活”字，猜猜活化石指什么？（现在还存活的古生物）人们把它叫做“活化石”。（板书“活”）齐读课题。
二、初读课文，读正确、通顺。
1、学生用自己喜欢的方式自读课文。
2、（出示化石的**）让学生进一步了解化石。
3、那课文讲得是活化石，谁能告诉老师课文讲了哪几种活化石？你最喜欢哪种活化石？
三、朗读感悟，体会三种活化石的特点。
1、根据学生的兴趣先学习大熊猫这段。教师先出一个脑筋急转弯（什么动物一辈子也照不了彩色**。）出示熊猫的**。
1）请一名学生把有关的段落读一读。
2）通过这名学生的朗读，你们知道了什么？
3）自读自悟，体会特点。
4）学生交流。（大熊猫：爱吃竹子非常可爱）
5）用感情地朗读这段。
6）在这一段中文字中，有不理解的词语提出来师生共同解决。
2、根据学生的要求运用学到的方法学习银杏树和大熊猫。教师适时（出示课件）和（实物银杏树叶子）
3、重点指导第2自然段“银杏树”。
（出示句子： 银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。）重点指导。
4、学了课文中的三种活化石，还想知道其它的活化石吗？（出示课件鹦鹉螺和娃娃鱼 ） 我们应该对他们怎么样？小组讨论交。
5、有感情地朗读全文。
四、小结课文，师生进入“你来提问，我来答的环节”
1、了解了这些活化石，你有什么想法呢？（师适时渗透法制教育，这些古生物能顽强地存活下来真不容易，我们要保护它。从而引导学生保护动物的重要性。）
2、你来提问，我来答。（如：学生1问：熊猫爱吃什么？学生2答：熊猫爱吃竹叶。等等）
五、看**，回家向家人介绍我们今天所学的活化石，并让家人一起来保护活化石。（**课文中介绍的三种活化石）
板书设计：33活化石。
银杏树：叶子像小扇子长得慢。
活化石< 大熊猫：爱吃竹子非常可爱》保护珍稀生物。
中华鲟：身体重样子怪。
课时作业：做一做。
一片片叶子一把把（ ）
一块块一条条（ ）
一棵棵一只只。
二年级语文上册第八单元33活化石教案2鲁教版
活化石 教学目标。1 认识11个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点。识字 写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。信息资料。1 课件或有关录音磁带，头饰。2 制成各种生物形状的生字卡片。3 课前布置学生通过多种方式搜集有...
二年级语文上册第八单元33活化石教案3鲁教版
活化石 教材简说。本课所介绍的银杏树 大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学 保护珍稀生物的意识。个人诚信承诺。1 所写 为本人原创，并非从网上直接 或抄袭他人 2 所写案例真实，源于本...
学年二年级语文上册练习 33《活化石》 2 新人教版
33活化石 2 一 根据课文组词。历 史 灭 克 化 代 孙 植 二 我会填合适的词。一 银杏树一 扇子一 化石一 大嘴一 古生物一 大熊猫一 大鱼一 竹林。三 填填记记。1和 就是活化石。它们都是很久很久以前的物种，和它们同时期的物种大都 了，而它们却一代一代地活到了今天，十分珍贵。2 银杏树又叫...