《推理》课堂实录。
一、游戏导入，揭示课题。
1、师：同学们，你们好，很高兴见到你们。这节课，老师希望和你们一起快乐的度过。来，给周围的同学说一声加油。
2、师：上课。老师两只手里各了一个橡皮，其中，一个是白色的，一个是黑色。
请同学们猜一猜，老师左手拿的是什么颜色的？同学猜得都有可能正确。那老师给你们一个提示信息：
左手拿的不是白色。那左手拿的就是什么颜色？那右手呢？
3、师：像这样根据有效的提示信息得出结论的方法，把它叫做推理。（板书：
推理)请同学们齐读标题。推理是一种超能力，你们知道谁有这种超能力吗？这节课，我们就一起来学习这种超能力。
4、师：这节课，老师邀请了三位朋友和我们一起来学习推理知识。来听一听，他们是谁？(出示音频信息）来我们欢迎他们的到来。
二、侦探破案，探索新知。
5、师：他们给我们带来了两个学习任务，我们一起看一看。任务一：猜一猜。
6、师：我们要学会用“不是。。。就是。来表达简单的推理。（板书。
技巧：不是。。.就是。.。
7、师：给大家讲一个侦探小故事。在一个雷雨交加的晚上，光头强很不开心。
因为李老板又拖欠工资了。可是这个时候屋漏偏逢连夜雨，有人怀疑他盗走了三本书被抓了起来了。（出示幻灯）我们一起来解救光头强吧。
任务二：寻书，解救光头强。经过一番调查，我们锁定了三个嫌疑人：
小红、小丽和小刚。我们来一起看看他们都说了些什么？请看屏幕。
8、师：从这道题目里，你都知道了什么？
9、师：我们知道了三个已知条件和两个问题。小刚说“三人各拿一本”是什么意思？你们是怎么思考的？从哪个条件入手呢？
10、生：先从小红入手。从小红说的话，可以确定小红拿的是语文书，那么还剩下数学书和品德书。
11、师：小红说的这句话就是这个案件的线索、突破口。我们一般在做推理的时候，首先就要找到这样的关键信息。（板书。
技巧：找关键信息）
12、师：小丽说“我拿的不是数学书"这句话能推出什么结论？
13、生：小丽拿的不是数学书，就一定是品德书。
14、师：那小刚拿的是什么？
15、生：自然就是数学书了。
16、师：我们已经推理出了结果。你们能完整的说一遍吗？
(点名说，同桌说)17、师：总结，在推理的时候，我们可以从最容易确定的信息“小红说她拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根据地推理就不会错了。
18、师：刚才我们用语言表达的方法说了一个推理过程，你们还有别的方法吗？19、生：可能会说连线法。
20、师：总结，我们在推理一般会用到语言表达和连线法。（板书。
方法：语言表达和连线法）
三、古堡探险，巩固应用。
21、师：我们一起帮助光头强找回了书，他得救了。来，给我们自已一个鼓励的掌声。
22、师：我们帮助了光头强，他很感激我们，决定送我们一张藏宝图。据说，只要我们找到这个宝藏，我们就可以获得推理这种超能力。
23、师：展示幻灯，古堡探险。勇士们，我们一起来闯关。第一关，判官翻牌破案。采用抢答形式。
24、师：第二关，侦探小狗的身份。有三只小狗，不知道他们叫什么名字。我们一起帮助他们找回名字吧。这个案子的关键信息是什么？
25、师：第三关，信封里藏的是什么？
四、课堂收获，小诗总结。
26、师：恭喜同学们，获得了宝藏。你们能说说，这节课你都学到了什么吗？
27、师：这节课知道了什么叫推理，以及推理的方法和技巧。老师，把这首诗送给你们。来一起读一遍。老师，希望你们可以用今天所学的推理知道，你解决一些生活中的现象。
二年级下册数学广角推理课堂实录
推理 课堂实录。一 游戏导入，揭示课题。1 师 同学们，你们好，很高兴见到你们。这节课，老师希望和你们一起快乐的度过。来，给周围的同学说一声加油。2 师 上课。老师两只手里各了一个橡皮，其中，一个是白色的，一个是黑色。请同学们猜一猜，老师左手拿的是什么颜色的？同学猜得都有可能正确。那老师给你们一个提...
二年级下册数学广角推理课堂实录
15 生 自然就是数学书了。16 师 我们已经推理出了结果。你们能完整的说一遍吗？点名说，同桌说 17 师 总结，在推理的时候，我们可以从最容易确定的信息 小红说她拿的是语文书 入手，再想剩下的两本书，这样有根据地推理就不会错了。18 师 刚才我们用语言表达的方法说了一个推理过程，你们还有别的方法吗...
二年级下册数学广角 推理教案
数学广角 猜一猜 教学设计。开封市第三师范附属小学 孙青燕。教材 人教版小学二年级下册数学广角。教学目标 1 通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析 推理得出结论。2 培养学生初步观察 分析与推理的能力。3 培养学生的观察 操作及归纳推理的能力。4 培养学生有顺序地 全面思考问题的能力。教学重难...