这节课是人教版小学数学二年级下册中的学习内容，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，因此，本课的教学设计力求体现：让学生在观察中让思考，在动手操作中**，在理解中创新，以学生的自主活动和合作活动为主。
反思这节课，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。
一、 利用多**引入，激发兴趣。
本课利用多**出示的一张娃娃脸引入，一开始就吸引了学生们的注意力，提高了学生的参与互动的兴趣，为引入课堂主题打好了埋伏。通过猜一猜的游戏，让学生在猜的过程中，初步感知轴对称图形的特征，激起矛盾，也激起了学生想探知的欲望，很自然地把学生带入课堂。
二、利用多**引导实践操作、激活思维。
叶澜教授曾在新基础教育课题实验中提出：“要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习行为上，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，在学习实践中逐步学会学习。
本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折、比一比，猜一猜、剪一剪，一系列活动，让学生多种感官参与教学活动中。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，利用多**展示让学生通过观察平面图形的特征，大胆地加以猜测，说出这些图形都是对称的，并通过小组动手操作来验证它们为什么是对称的，采用对折的方法来折一折，让每位学生都参与活动，在对折的过程中引导学生观察图形的特点，通过操作发现图形的两边是完全相同的，这时教师就利用多**的动画演示，通过直观的演示，让学生初步感知什么是“完全重合”，最后教师在学生动手操作、形成初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性的认识。
在整个教学的过程中，在解决难点的环节处理上，教师让引导学生画对称图形时，不是一步步地告诉学生怎么画，而是让学生先看着给定的图形，先观察对称轴在**，然后再思考对称的点在**，让学生有一个思考内化的思维过程，放手让学生自主**，进一步体会和深化学生对对称图形特征的理解，活动的设计体现了以学生为主体，引导学生主动探索，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。
三、 利用多**联系生活、丰富情感。
本课的结尾利用多**展示让学生欣赏古今中外著名的对称建筑，中国剪纸，生活中学生感兴趣的汽车标志，让学生感受到数学与生活的联系，特别是古建筑和中国剪纸的展示渗透到数学中，这不仅是学习数学的好材料，而且还是渗透民族文化的好题材。
这节课充分利用多**教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多**教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。
轴对称图形》教学反思。
二七区贾砦小学郑瑞霞。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．如果一个等腰三角形的最小内角是46度，这个三角形是（ ）
a．锐角三角形 b．直角三角形 c．钝角三角形。
2．在比例尺是1：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是( )
a．l : 8 b．4 : 9 c．2 : 3 d．无法确定。
3．猴山在公园门口东偏北25°方向上，距离600米，那么公园门口在猴山的（ ）处．
a．北偏东35°，距离600米。
b．西偏南25°，距离600米。
c．南偏西25°，距离600米。
4．有一个正方体，其中3面涂成黄色，2面涂成蓝色，1面涂成红色．抛了9次，发现有8次是黄色的面朝上，现在抛第10次，黄色的一面朝上的可能性为（ ）
a． b． c． d．
5．自然数按因数的数分，可以分为( )
a．奇数和偶数 b．质数和合数 c．质数、合数、0和1
6．半圆的周长为( )
a．πr+r b．πr+2r c．+r
7．一列队伍，按1～8的顺序循环报数，最后一个人报“5”，如果这列队伍的人数在60～70之间，这列队伍的人数可能是（ ）
a．2的倍数 b．3的倍数 c．5的倍数 d．无法确定。
8．运送一堆铁矿石，用一辆大货车6小时可以运完，用一辆小货车8小时可以运完，大、小货车一起运，（ 小时能运完．
a．3 b．c．3 d．2
a．b．c．d．
10．一个小数乘以它的计数单位后积是0.05，这个数是（ ）
a．5 b．0.05 c．0.5
二、填空题。
11．甲、乙二人各有若干元，若甲拿出他所有钱的20%给乙，则两人所有的钱正好相等，原来甲、乙两人所有钱的最简整数比是（__
12．的分数单位是___它含有___个这样的分数单位，比1少___个这样的单位．
13．用3个棱长为3厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是___平方厘米，体积是___立方厘米。
14．若x是最小的非0自然数，y是最小的质数，z是最小的两位合数，则x+y+z
15．把下面各数写成用“万”作单位的数．
80000=__根 90000=__根。
16．一块苗圃原来的面积是80m2，扩建后面积增加到120m2，增加了。
17．一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，一共吃了这块饼的___
18．平面上有5个点，无三点共线，以任意三点组成一个三角形，则三角形的个数应为___
19．一个长方体、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体积也相等，那么圆锥的高是圆柱的___长方体高是圆锥高的___
20．一件衣服进价80元，按标价的六折售出仍赚52元，这件衣服的标价是___元．
三、判断题。
21．在1﹣9这九个数字卡片中，抽到质数的可能性比合数要大判断对错 ）
22．某种商品先提价10%，又打九折销售，现价与原价相等。
23．生产的91个零件中，有9个是废品，合格率是91
24．计算3.5×（42+3）时，要先算小括号里面的加法，再算乘法。（_
25．用四个数不能组成比例．__
四、作图题。
26．大小不同的两个圆可以组成如图中的五种图形，请画出每个图形的对称轴，并说一说它。
们的对称轴有什么共同特点？
五、解答题。
27．某支**3月11日****时股价正好是10元，3月12日股价**了10%，3月13日股价**了2%．这只**3月13日****时股价是多少元？
28．有一项工程，甲队单独做需要30天完成，乙单独做需要15天完成，如果甲乙合作这项工程，需要几天才能完成？
29．中百超市运来黄瓜和西红柿350千克，其中黄瓜的重量占全部的，运来的黄瓜多少千克？
30．一个底面直径是4厘米的圆锥如图，从顶点沿着高将它切成两半后，表面积增加了24平方分米．这个圆锥的体积是多少平方厘米？
31．求阴影部分的周长（单位：厘米）
32．一个圆锥体的高与底面直径的和是9分米，高与底面直径的比是1：2，圆锥体的体积是多少立方分米？
33．一个圆锥形小麦堆，底面周长是15.7米，高是3米，把这堆小麦装进底面直径是4米，高是2米的圆柱形粮囤里(厚度忽略不计)，可以装多高？(得数保留两位小数)
六、计算题。
34．简便计算（要求写出简算过程）
35．计算下面各题。
解方程：4+0.7x=102
解比例：4=x:
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
15．8万 9万
19．3倍
三、判断题。
四、作图题。
各有一条对称轴，这条对称轴是过两个圆圆心的直线。
五、解答题。
27．78元。
28．10天。
29．150千克。
30．2512立方厘米。
31．12厘米。
32．26立方分米。
33．56米。
六、计算题。
35．①x=140；②x=38；④19；⑤2
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．某专卖店先进了7辆自行车，平均每辆自行车a元，后来又进了5辆自行车，平均每辆自行车b元，后来专卖店以每辆的**把自行车全部卖掉了，结果发现赔了钱。题中a和b的大小关系是( )
a．a=b b．ab d．无法确定。
2．在比例尺是1：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是( )
a．l : 8 b．4 : 9 c．2 : 3 d．无法确定。
3．某日黄州最低气温9℃，北京最低气温-15℃，黄州最低气温比北京最低气温高（ ）
a．6 ℃ b．-6℃ c．24℃ d．19℃
4．在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长1cm的小正方体，大正方体的表面积（ ）
a．增加了4平方厘米 b．增加了5平方厘米。
c．减少了1平方厘米 d．减少了4平方厘米。
5．被减数、减数、差的和是360，减数与差的比是1:2，差是（ ）
a．60 b．120 c．90 d．180
6．一项工程，平均每天完成它的，需要（ ）天才能完成．
a．3 b．2 c． d．3
7．用计算机单独录入一批书稿，甲要20小时，乙要30小时．二人同时录入，（ 小时能录完这批书稿的．
a．5 b．12 c．10 d．3
8．一种商品按原价的八五折**，降价后的**（ ）
二年级数学下册《轴对称图形》《轴对称图形》说课稿
轴对称图形 说课稿。一 说教材。轴对称图形 是人教版小学数学二年级下册第三单元的教学内容，教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系打好基础。教材先通过树叶 蝴...
二年级数学下册《轴对称图形》教学反思
这节课是人教版小学数学二年级下册中的学习内容，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，...
《轴对称》二年级数学下册图形说课稿
轴对称图形 说课稿。尊敬的各位专家评委 各位老师 大家早上好！今天我说课的内容是 轴对称图形 下面，我将从教材分析与处理 教学目标 教学重点和难点 教法与学法 教学过程五个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。一 教材分析与处理。轴对称图形 是九年义务教育人教版小学数学二年级下册第三单元 图形的运动 ...