东都镇实验学校备课用纸。
执教教师：车敬之年级：二学科：数学第3周第1课时。
一、课题：信息窗1——**自行车表演。
二、学习目标：
在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。
三、学习重难点：探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。
四、自学指导：
认真看信息窗1——**自行车表演想：怎样把加法改成乘法，5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
先学：过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
一）看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
二）想一想。
同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随**出示课本主题。
图）你都看到了什么？你能提出什么数学问题？（一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
二）讨论。1、若对，问：认为对的举手？为什么？
若错，问：为什么错了？
3、看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错，问：为什么错了？（没化成最简分数）
4、小结：引导学生总结学到的知识，充分表达自己的感受。
三）小结。师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
一五（）二五（）三五（）四五（）五五（）
板书设计：**自行车表演。
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五。
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，牛乐、孙瑞芳等。教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸。
执教教师：车敬之年级：二学科：数学第3周第2课时。
一、课题：教科书第13页，2的口诀。
二、学习目标：
引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。
三、学习重难点：引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。四、自学指导：
认真看13页，5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！1、复习（集体背诵口诀）
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2、教师引导学生观察信息窗1：
师：你能编出2的乘法口诀吗？（小组合作）
由儿歌中“1辆小车2个轮”的车轮个数问题直接切入到2的口诀的编制。因为有编制5的乘法口诀作基础，学生借助儿歌编制口诀已经不再困难）生：我这样编。
1辆小车2个轮1×2=2一二得二2辆小车4个轮2×2=4二二得四3辆小车6个轮3×2=6___4辆小车__个轮5辆小车__个轮。
3、教师可引导学生独立应用2的乘法口诀解决问题。台上一共有多少个红灯笼？2×4=
口诀：二四得___4、记忆口诀。
这么多口诀，怎么记呢？
三五（），想二五一十，再加上一个五是十五5的口诀是后一句比前一句多55、编1的口诀。
板书1×1，启发学生编出1的乘法口诀，并进行交流。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
1辆小车2个轮1×2=2一二得二。
2辆小车4个轮2×2=4二二得四3辆小车6个轮3×2=6___4辆小车__个轮5辆小车__个轮。
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，孙瑞芳、李浩然等。教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸。
执教教师：车敬之年级：二学科：数学第3周第3课时。
一、课题：教科书第14-15页，自主练习。
二、学习目标：
通过练习，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
三、学习重难点：通过练习，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。四、自学指导：
认真看14-15页，5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
学生学习过程：一、第3题看口诀说算式。
练习时，借助一句口诀可说出两个得数相同、因数位置不同的乘法。
算式（“一一得一”除外），初步体会交换两个因数的位置，结果不变的规律。二、第4题。
是借助口诀进行计算的练习。
学生独立地写出得数外，还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。三、第7题估一估，数一数。
这是运用口诀解决问题的题目。练习时先让学生估一估，然后再用不同的方法算一算，并交流。
学生可能用3×5=15，15+6=21的方法；也可能用4×5=20，20+1=21的方法；还可能用5+5+5+6=21等方法。四、第8题。
是一道综合应用题。在数数量的时候，学生可能一一对应着数，也可能根据图中物品的摆放规律用口诀计算。在画三角的时候，因为一个红三角表示2个物品的数量，所以在这个过程中让学生体会代换的数学思想。
练习时，要注意照顾学生的差异，对思考方法灵活的学生可让其独立完成，再交流自己的想法，促进其更好地发展用符号代换图上共有（）块滑板图上共有（）辆脚踏车图上共有（）双旱冰鞋▲表示2，你会画吗？
作业设计：自主练习题（三）小结。
师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
一、第3题。
二、第4题。
三、第7题。
四、第8题。
板书设计：信息窗。
1——**自行车表演。
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，聂俊杰、宋佳琪等教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸。
二年级数学一二周备课车敬之
东都镇实验学校备课用纸。案序 1执教教师 车敬之年级 二学科 数学第 1 周第 1 课时。一 课题 信息窗1 变花。二 学习目标 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题...
青岛二年级数学第8周备课
3 全班交流 每一小组的代表在班内谈自己小组的理解。2 谈话 同学们学了这么多知识，现在一定很想解决这些问题了 指黑板上的问题 请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。1 学生在练习本上独立解答 2 组内交流 学生交流时教师参与到小组活动中 3 全班...
青岛二年级数学第7周备课
第7周备课。信息窗3 第一课时 总24课时 教学目标 1 结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义 2 能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。3 让学生经历三位数加三位数 不连续进位 笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优...