东都镇实验学校备课用纸。
案序：1执教教师： 车敬之年级 ：二学科：数学第 1 周第 1 课时。
一、课题：信息窗1—— 变花。
二、学习目标：
让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。△使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。※培养学习的习惯和合作的学习态度。
三、学习重难点：经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题。
四、自学指导：
认真看信息窗变花。
想：求几个几相加是多少的数学问题怎样解答？
5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
先学：过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
一）看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
二）做一做（ 第3 页上面的自主练习找两人板演）
提要求：写出计算过程，并把字写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。
后教：一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
二）讨论。1、 若对，问：认为对的举手？为什么？
2、若错，问：为什么错了？
3、看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错，问：为什么错了？
三）小结 师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
一）练习一：下棋。
1、让学生观察图画，说说图画中有什么。
2、根据图意列算式。
3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？
二）练习二：摆摆算算。
1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。
2、根据小组内摆的学具列算式。
3、鼓励算法多样化你还有什么不同的算法？
板书设计。变花——乘法的初步认识。
花：2+2+2=6(朵)
灯笼：3+3+3+3+3=15（个）
鱼：4+4+4+4=16（条）
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，孙瑞芳、牛乐刘宣坤等。措施：教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸案序2
执教教师： 车敬之年级 ：二学科：数学第 1 周第 2 课时。
一、课题：信息窗1，自主练习。
二、学习目标：
让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
三、学习重难点：
培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。培养学习的习惯和合作的学习态度。
四、自学指导：先看看、题怎样做。
五、导学过程：（先学后教）
一、复习旧知识。
1、教师出示教具模块，分三组摆好。提问：想知道一共有几块模块怎样列算式？
2、学生回答：3+3+3=9（块）
3、说说算法：一共有三组，每组有三个。
二、自主练习。
一）练习第三题：数一数，算一算。
1、让学生数数图中水果的个数。
2、列出相应算式。
3、找学生说说算法。
二）练习第四题：小鸡种禾苗。
1、先让学生观察图，自己说说图意。
2、小组交流图意，独立列出算式。
3、集体交流。
4、教师提示；禾苗有多少棵？可以有几种算法？
5、提示算法多样化：不同的观察角度有不同的算法，同学们一定要仔细观察，认真思考。
三）练习第五题：洗**（讲解法）
1、仔细观察图画，你看到了什么？
2、小组交流图意，教师加以指导。
3、独立列出算式。
4、集体交流。
5、教师讲解：一共有三张**，每张**上有三个人，每人洗一张**。
四）练习第六题：找规律、涂颜色。
1、先让学生巩固复习单数、双数。
2、让学生观察图，自己说说图意。
3、独立列出算式。
4、集体交流。
三、补充练习。
1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图，2、小组讨论交流：一共有多少台电脑？
3、列出加法算式。2+2+2+2=8（台）
4、组织学生说算法。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
一）练习第三题：数一数，算一算。
二）练习第四题：小鸡种禾苗。
三）练习第五题：洗**（讲解法）。
四）练习第六题：找规律、涂颜色。
板书设计：自主练习。
4+4+4=12（个3+3+3+3=12（个）
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸。
案序：3执教教师： 车敬之年级 ：二学科：数学第 1 周第 3 课时。
一、课题：信息窗2——变葫芦
二、学习目标：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
三、学习重难点：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
四、自学指导：
认真看信息窗 2——变葫芦。
想：用加法计算麻烦时怎样比较简便。
5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
先学：过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
一）看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
二）做一做（ 第 5页上面的练习题， 找两人板演）
提要求：写出计算过程，并把字写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。
后教：一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
二）讨论。1、 若对，问：认为对的举手？为什么？
若错，问：为什么错了？
3、看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错，问：为什么错了？
4、小结：加数一定要相同，同学们表现的都不错。
三）小结 师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
一）练习一：乒乓球赛。
二）练习二：填一填。
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，陈彦好、李浩然、聂俊杰。教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸。
案序：4执教教师： 车敬之年级 ：二学科：数学第 2周第 1课时。
一、课题：乘法的初步认识信息窗2——变葫芦
二、学习目标：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
三、学习重难点：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
四、自学指导：
认真看信息窗 ，5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
先学：过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
一）看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
二）做一做（ 7页上面的做一做找两人板演）
提要求：写出计算过程，并把字写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。
后教：一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
二）讨论。1、 若对，问：认为对的举手？为什么？
若错，问：为什么错了？
3、看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错，问：为什么错了？
4、小结：三）小结
师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
自主练习题。
板书设计：
变葫芦——乘法的初步认识。
5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）
8个5相加用乘法计算比较简便。
8 × 5 = 4 0 读作：8乘5等于4 0
也可以写作：5 × 8 = 4 0 读作：5乘8等于4 0
教学反思：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有。
二、三个同学不达标，李浩然、聂俊杰、等。教师课下进行辅导，或让学生一帮一。并注意下节课再提问一下这几个同学，确保人人过关。
东都镇实验学校备课用纸案序：5
执教教师： 车敬之年级 ：二学科：数学第 2 周第 2 课时。
一、课题：信息窗2——变葫芦教科书第5——7页，自主练习。
二、学习目标：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。
三、学习重难点：：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。
四、自学指导：：
学生自己先练习一下，5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
五、导学过程：（先学后教）
一、复习旧知识。
1、出示钢笔挂图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两枝？谁会列加法算式？2+2+2=6（个）
小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。
2、汇报学习成果3 x 2 =6或2 x 3 =6分别说明理由。
3、出示小花图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？下面小组讨论交流加法算式合成发算式怎么列。汇报学习结果。
二、补充练习。
一）动手操作题：
1、每堆摆2个，摆4堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、汇报学习结果。
二）动手摆一摆。
1、每堆摆4个，摆2堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、教师和全班学生讨论结果。
三、自主练习。
一）练习第三题：写出乘法算式，再读出来。
1、让学生观察题意。
2、全班进行交流。
3、教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。
二年级数学三周备课车敬之
东都镇实验学校备课用纸。执教教师 车敬之年级 二学科 数学第3周第1课时。一 课题 信息窗1 自行车表演。二 学习目标 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。经历在实际情境中提出问题 解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。三 学习重难点...
二年级数学一二单元
4.下面算式中 的结果在400 500之间。a.67 8 b.48 8 c.68 7 5.1千克的铁和1千克的棉花比较，结果 a.1千克铁重 b.1千克棉花重 c.一样。6.15枚图钉大约重10克，枚图钉重20克。a 20 b.30 c.40 五 解决问题。1.工地运来3车水泥，每车180袋。用去2...
二年级数学一二单元试卷
小核桃小学2013 2014下学期第。一 二单元检测卷。二年级数学。时间 90分满分 100分 一 填一填。41分 3 读作被除数是 除数是 商是 2 每份分得 叫平均数。3 一个正字有5画，8个正字共有 画，下面 正正正正 共有。画。4 有18颗奶糖平均分给9个小朋友，每个小朋友分得 颗，列式为 ...