二年级数学试卷分析

发布 2020-12-21 12:09:28 阅读 4913

温宿县恰格拉克乡第一小学2017-2018学年第二学期。

期末统考一年级数学试卷分析。

分析人员:许琳玲。

一、试卷分析。

一)试卷总体情况分析。

2017—2018学年第二学期期末二年级数学试卷,由南疆四地州统一测试,依据课程标准全面考查课程知识点。此次统考数学试卷注重基础,基础占百分之六十,操作题和应用题占百分之四十,难易有度。全面考查了义务教育小学阶段数学基础知识、基本概念、基本技能,适当考查了观察、推理、演算、空间意识与想象、数感与符号感等数学基本能力。

注重了学生的动手能力和解决问题的能力,考查知识点全面,覆盖面广。

考生信息。恰格拉克乡二年级双语班学生数47名。

本试卷考试时间为60分钟,卷面总分为100分,共有六道大题。填空题、判断题、选择题、计算、实践统计、解决问题。第。

一、二、三题主要考核学生的基本知识和基本技能的综合基础能力,第四题主要考察学生的口算和笔算能力,第五题考察学生的实际统计能力。第六题考核学生的解决问题、分析问题的能力。

二)知识点归纳。

各题考查的知识点分布如下:

从上表可看出:

此卷对于知识点的考察比较全面,基础知识和基本能力题所占比例也很大,基础知识占35%左右,计算31%左右,图形和操做占9%,解决问题占25%.主要考察的是基础知识和数学在生活中的实际运用。体现了数学与生活的密切联系。

二.对学生考卷进行统计分析,列表如下:

参考人数47

总分2753

平均分58.57

合格率53.19%

三、成绩分析情况。

成绩统计表:

四、学科分数段分析。

1、分数段统计。

五、存在的主要问题。

1、学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不认真审题,不认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答等;

2、学生的基础知识掌握还不够扎实,解题能力还有待进一步的加强。

3、学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。大部分学生阅读理解能力很差,列不出算式。

4、在课堂教学中,缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

5、学生对题型不够熟悉,在答题的过程中表现出的自信心不够。

6、学生的发散思维训练还没有到位,课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。

六、教学建议。

1、加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、**,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

3、教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。及时归纳总结,把一些固定的题型进行罗列,对于一些特殊的题型直接记下来,这样有利于学生走捷径。

5、培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,经常进行家访,不断与学困生的家长进行**联系,取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。

同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高,6、同科教师之间互相学习,取长补短,强化研讨,不单打独斗。今后要综合性练习,总结出一定的方法,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。

2024年7月4日。

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