教学设计思路。
本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的**、资料和欣赏一些家乡变化的**，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
教学目标。一）知识目标。
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
二）能力目标。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
三）情感、态度与价值观目标。
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点。让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点。通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法。讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查。
教学**。多**、投影仪等。
课时安排。2～3个课时。
教学结构与过程。
课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
导入新课】给同学们展示**“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）
老师：同学们，大家知道这两幅**展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅**展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌**。
让大家欣赏**“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？
有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
讲授新课】一、社会调查交流（板书）
同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？
给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的**、资料展示给大家。
学生：（略）
让同学们欣赏**“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：通过同学们展示搜集的**、资料和我们刚才欣赏的**，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）
课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
附送：2019-2024年二年级品德与生活下册富饶的地方 1教案鄂教版。
教材分析：本主题由“家乡的物产”“特色小吃味道好”两个主题活动，三个页面组成。
教学目标：
1.知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。
2.知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增加合作意识。
教学重点：培养学生热爱家乡的情感。
教学难点：初步形成建设家乡的意识。
教学准备。1.师课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。
2.生课前准备当地的特产以及小饰品所需要的材料。
3.生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。
4.生分组，各组商量制作什么小吃并了解他的做法，准备制作材料。
5.教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。
教学过程。一、游戏导入新课。
教师出示准备好的布袋子，我们来做一个猜一猜的游戏。
学生猜的过程中，教师边向学生展示袋子里的物品边向学生示范介绍。
二、教师出示用当地特产制作的小饰品，让大家欣赏。
学生上台摸一摸，猜一猜。
生自由介绍当地的特产。
调动学生学习的积极性。
一）比一比，看谁做得好。
1．同学们，看了老师制作的小饰品后，你们想不想自己动手做一个呢？
2．在学生做的过程中，教师巡回指导。学生动手用自己带来的特产制作小饰品（培养学生的创造能力及动手能力。）
二）评一评。
1．将学生制作好的小饰品摆放在讲台上。
2．全体学生一起评议，评出自己最喜欢的小饰品
三、导入新课。
1．叙述，我们生活的地方不仅风光秀丽，还有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。
2．教师提问，通过课前调查，你们知道我们家乡有哪些小吃吗？
3．每小组选一名代表介绍家乡的一种小吃。
四、学生相互交流自己最喜欢的特色小吃。
学生畅所欲言，激起学习的兴趣。
五、学做特色小吃。
一）教师巡回指导。
学生自由组合小组，每小组制作一种有家乡风味的小吃。
培养学生的动手能力及合作意识。
一尝哪个小组做的特色小吃最好吃，最地道。
教师跟学生一块儿品尝，学生评价时，教师加以引导及补充。
让学生在品尝的过程中，做出评价。
二）活动拓展，让学生回家跟家长一起做一次美味家庭餐。
学生回家跟家长一起学做家庭餐。让学生在学做小吃的活动中，体验自己家乡有非常丰富的特色小吃，从而培养学生热爱家乡的情感。
二年级品德与生活下册第二单元《家乡的物产多又多》教案
人教版二年级品德与生活下册 家乡的物产多又多 教案。教学目标 1 了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2 能运用调查 采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3 学会与同学交流 分享自己收集的资料和成果。教学重点和难点 1 能运用调查 采访等方法收集家乡物产及...
二年级品德与生活下册第二单元《家乡的物产多又多》教案
人教版 二年级品德与生活下册教案。第一单元我生活过的地方。第二课家乡的物产多又多。一 教材分析。家乡的物产多又多 这篇课文围绕 我的家乡产什么 家乡物产展示会 两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经...
二年级下册品德与生活
1 春姑娘 的作者是 艾青 2 种子发芽需要 水 和 阳光 3 描写春天的古诗有 春晓 春夜喜雨 等。4 清明节是在每年的 4月5日 5 关于春天的谚语有 一年之计在于春 春种一粒粟，秋收万颗子 等。6 我国的植树节是每年的 3月12日 7 马永顺 义务植树是植树英雄。8 装满昆虫的口袋 讲的是 法...