年二年级品德与生活下册家乡的变化1教案冀教版

2019-2024年二年级品德与生活下册家乡的变化1教案冀教版。

课本内容安排的依据（一）学生面临的问题。

家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。

本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡的情感。（二）课程标准的依据。

本课活动是根据课程标准中“关心家乡的发展变化”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动分为三部分，活动1”是社会调查。教材中介绍了3种基本的调查方式：

向家长询问、查阅资料、调查访问。学生从中选择适合自己小组的调查方式开展调查活动，并要求把调查的结果记录在调查表中。调查表只列入了“住房”和“生活环境”两项，其他项目学生可以根据具体的调查内容填写。

“活动2”是交流调查情况。在前面实地调查的基础上，学生回到教室，以小组为单位把调查方式和结果在全班交流。

欣赏”中有代表性地展示了家乡几个方面的巨大变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。以此体会到家乡生活的改善和社会的发展变化，并提示学生要关心家乡的发展和变化。

（二）教学重难点分析。

所以激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。（三）教学方法。

讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查（四）内容结构教学建议。

1．“社会调查”是本次活动的主体。在调查之前教师要帮助学生以小组为单位设计调查方案。主要有：

调查内容、调查方式、调查分工等。调查内容可以是**中的内容如“住房”、“生活环境”，也可以根据当地实际和学生的兴趣确定，选择那些近些年来当地发展变化显著的方面来调。

查。关于调查方式，教材中列出了3种基本的方式。学生要根据本小组实际的调查内容来选择适合的调查方式，可以是以一种调查方式为主，也可以选择多种调查方式。

调查的分工也要在行动前安排好，以保证调查活动的顺利进行。

另外，由于是学生自行进行社会调查，安全也是十分重要的。教师在帮助学生确定调查计划时要排除有安全隐患的调查活动，并强调纪律和安全要求。

2．“交流调查情况”是学生调查之后全班同学在一起的汇报交流。通过交流一个个小组从不同侧面的调查结果，可以反映出人们物质生活方面的巨大发展变化。交流的内容不仅是调查结果，也要交流调查的方式。

因为这可能是他们首次进行社会调查，帮助他们学习社会调查的技巧，培养社会调查的能力甚至比本次活动的结果更显重要。

3．老师也可以向学生介绍一些当地近几年的发展变化作为补充（可参考文本资源。），可以是建没发展，也可以是物质生活水平的提高，还可以是人们精神文化生活方面的进步。使学生通过一个个鲜明的事件真切地感受到家乡正在发生的变化。

4．“欣赏”展示了家乡几个方面的发展变化。教师有条件的话还可以利用多**展示当地日新月异的发展变化（如让同学们欣赏**“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）教师也可以把学生调查中收集到的**、资料整理，制成展示栏，供同学们欣赏，也可让同学们自己展示。

教学设计思路。

本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。然后通过让同学们展示自己调查搜集的**、资料和欣赏一些家乡变化的**，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。教学目标（一）知识目标。

了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。（二）能力目标。

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。（三）情感、态度与价值观目标。

为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点。

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点。

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法。

讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查。

教学**多**、投影仪等教学结构与过程整体教学建议（一）课时安排2～3个课时（二）课前准备。

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。导入新课。

给同学们展示**“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅**展示的是什么地方吗？学生：（略）

老师：这两幅**展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌**。

让大家欣赏**“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？

有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）讲授新课。

一、社会调查交流（板书）

同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？

给大家说一说。学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。

让同学们欣赏**“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的**、资料和我们刚才欣赏的**，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：（略）

最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结。

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

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