2019-2024年二年级品德与生活下册富饶的地方1教案鄂教版。
教材分析：本主题由“家乡的物产”“特色小吃味道好”两个主题活动，三个页面组成。教学目标：
1.知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。
2.知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增加合作意识。教学重点：
培养学生热爱家乡的情感。教学难点：
初步形成建设家乡的意识。教学准备。
1.师课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。2.生课前准备当地的特产以及小饰品所需要的材料。3.生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。
4.生分组，各组商量制作什么小吃并了解他的做法，准备制作材料。5.教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。教学过程。
一、游戏导入新课。
教师出示准备好的布袋子，我们来做一个猜一猜的游戏。
学生猜的过程中，教师边向学生展示袋子里的物品边向学生示范介绍。二、教师出示用当地特产制作的小饰品，让大家欣赏。学生上台摸一摸，猜一猜。
生自由介绍当地的特产。调动学生学习的积极性。（一）比一比，看谁做得好。
1．同学们，看了老师制作的小饰品后，你们想不想自己动手做一个呢？
2．在学生做的过程中，教师巡回指导。学生动手用自己带来的特产制作小饰品（培养学生的创造能力及动手能力。）（二）评一评。
1．将学生制作好的小饰品摆放在讲台上。2．全体学生一起评议，评出自己最喜欢的小饰品。
三、导入新课。
1．叙述，我们生活的地方不仅风光秀丽，还有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。2．教师提问，通过课前调查，你们知道我们家乡有哪些小吃吗？3．每小组选一名代表介绍家乡的一种小吃。
四、学生相互交流自己最喜欢的特色小吃。学生畅所欲言，激起学习的兴趣。五、学做特色小吃。
（一）教师巡回指导。
学生自由组合小组，每小组制作一种有家乡风味的小吃。培养学生的动手能力及合作意识。一尝哪个小组做的特色小吃最好吃，最地道。
教师跟学生一块儿品尝，学生评价时，教师加以引导及补充。让学生在品尝的过程中，做出评价。
二）活动拓展，让学生回家跟家长一起做一次美味家庭餐。
学生回家跟家长一起学做家庭餐。让学生在学做小吃的活动中，体验自己家乡有非常丰富的特色小吃，从而培养学生热爱家乡的情感。
二年级下册品德与生活
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