预设提示问题。
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
师：在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。（出示：各抒己见）
组长汇报，其他小组随机补充。
师：刚才每个小组都进行了发言，其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议，现在，小组整理归纳后，选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。学生归纳，教师巡视，随机指导，生贴在黑板上。
（强调制定公约的目的、制定人和指定时间要写上）
师：我们一起来读一读。
三．教师小结。
孩子们，你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约，可真是飞机上挂水瓶——高水平，老师为你们点赞。（出示：鲁迅爱书的故事，配音频）爱书不流于形式，而在于行动。
我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺，和书成为真正的朋友！
四．课后作业。
1.把读书公约打印出来贴在班级的图书角。
2.推选出班级的图书管理员。
部编版二年级语文下册口语交际 图书借阅读公约教案
口语交际图书借阅公约。一 教学目标。1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。二 教学重难点。1.重点 主动发表图书角管理的意见。2.难点 制定一份成型的图书借阅公约。三 教学方法。问答法 点拨法 合作 法。四 教学准备。1.搜集文字 资料准备教学课件。2...
部编版二年级下语文口语交际 图书借阅公约
口语交际 图书借阅公约 教学反思。一 学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点 一 用关于读书的名言导入。名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入...
人教部编版二年级语文下册口语交际图书借阅公约教案
口语交际图书借阅公约教案。教学目标 1 明确讨论 制订班级 图书借阅公约 的目的和意义，养成爱护公共财物的良好品质。2 通过讨论制订 图书借阅公约 调动学生参与发表意见的主动性 积极性，同时培养良好的倾听 表达习惯。教学重点 明确制订 图书借阅公约 的目的和意义。教学难点 能够在参与讨论 图书借阅公...