本单元包括三部分内容；一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习（练习二十二）。
经过一学期的学习，学生计算能力有明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减法，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还有一部分学习基础比较弱的学生，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。复习知识内容共分为七部分：
统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。
1．通过总复习，使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。
2．通过总复习，帮助学生查漏补缺使所学的数学知识系统化、条理化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4．通过总复习，为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会，帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
共计10课时。
复习万以内数的认识2课时。
复习表内除法及有余数的除法 2课时。
复习数据收集整理及图形的运动 2课时。
复习克和千克及混合运算 2课时。
总复习1课时。
课题复习万以内数的认识。
课时 1 课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航。
1、学习目标。
1）通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写及整百、整千数的加减法的口算方法，并提高学生的计算能力。
2）培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维能力。
2、学习任务。
通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写及整百、整千数的加减法的口算方法，并提高学生的计算能力。
二、研学过程。
一）复习万以内数的认识。
1、请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……）
2、下面先请大家独立做教材第116页第4题，然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
3、写一写，再读一读。
千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。二千五百零六。
独立做教材第118页第13题，然后集体订正。
二）1、复习用计数单位表示数。（独立完成书上第117页第5题，想一想是怎样做出来的。）
2、复习近似数。（请同学们看教材第117页第6题，找出哪些数是近似数？并读出来。）
三）复习万以内数的加法和减法的简单应用。
1、课件出示教材第97页第1题口算题，先独立口算，看谁算得又对又快。然后“**车”订正。
2、请大家说一说是怎样算的？
3、并在全班汇报。
三、研学拓展。
在下面各数的前后各写两个相邻的数。
四、课后小结、反思。
课后小结：通过这节课的复习你学会了什么？说说看。
反思：课题：练习课。一、口算：
二、填空。1、写出下面各数：
三百四十八六千零八四千零五十（ ）
是由4个个十、5个（ ）组成的。读作。
3、按要求的顺序排列下面各数。
4、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（ ）读作（ ）
5、比687少96的数是388比112多（ ）
三、计算。1、笔算。（有验算的要验算）
验验。算算。
四、列式计算：
1、比5463多2507的数是多少？
2、甲数是723，比乙数少48，乙数是多少？
比387少多少？
五、应用题：（26分）
1、一张桌子150元，比一把椅子多60元，一把椅子多少元？
2、学校有图书200本，已经借出128本，剩下的每个班分8本，可以分给多少个班？
3、学校图书室有图书398本，活动课借给一班70本，借给二班89本，还剩多少本？（用两种方法解答）
第一种解法第二种解法：
课题表内除法、有余数的除法的复习。
课时 1 课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航。
1、学习目标。
1）梳理《表内除法》和《有余数除法》两部分的内容，帮助学生对这两部的知识进行系统整理。
2）让学生经历知识的整理过程，初步形成合理的认知结构。
3）在交流、合作与分享中，培养学生学习认真的科学态度和合作意识，养成良好的学习习惯。
2、学习任务。
经历知识的整理过程，初步形成合理的认知结构。
二、研学过程。
一）除法的认识。
1、什么是平均分（平均分有两种情况：第一种是分完后没剩余，第二种是分完后有剩余。
引导学生分别画图表示。
2、各部分的名称以及关系。
读作读作提醒：（ 一定要比（ ）小！
3、怎样求商？学生给同桌举例说一说。
下面的计算对吗？不对请改正过来：
65÷9＝7（忘记写余数） 31÷4＝6……5（余数比除数大）
二）解决问题。
1、基本知识点。
1）把一个数平均分成几份，求每份是多少？师：用什么计算。学生举例题说明。
2）求一个数里面包含几个几？师：用什么计算。举生活中的例子。
2、基本练习。
第1题：有25箱苹果，王叔叔每次最多能运7箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
第2题：小丽有20元钱，买6元一个面包，最多能买几个？
引导小组交流，互批互改。小组汇报：）
第1题：（1）理解“最多”“至少”。（2）引导学生画出信息和问题——知道了什么？
3）再现图形的解决方式——怎么解答？为什么要“＋1”
4）3乘7加4等于25——解答的正确吗？
第2题：（1）理解“最多”（2）引导学生画出信息和问题——知道了什么？
3）再现图形的解决方式——怎么解答？为什么不要“＋1”？剩下的钱不够买一个。（4）3乘6加2等于18——解答得正确吗？
三、研学拓展。
17道题，小明每天最多做5道，他至少要多少天才能做完？
四、课后小结、反思。
课后小结：通过今天的复习，你对哪方面的理解更深刻了。
反思：课题练习题。
一、 填空。
1、把6根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分（ ）根骨头。
朵红花，每3朵一份，能分成（ ）份。
3、在下面画○表示“四七二十八”这句口诀，并看图写算式。÷
把这些笑脸平均分成4组，每组分（ ）个。列式。
把这些爱心平均分给2个人，每人分到（ ）个，还剩（ ）
列式。6、在（ ）填上＋、－5分）
二．列式计算（9分）
里面有几个7？
个8相加是多少？
3）、两个加数都是5，和是多少？
二年级下册数学教案
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