第十单元期末复习
第一课时复习1000以内的数和统计知识总第个教案。
教学内容：课本第98页期末复习第1～4题。
教学目标：1．通过复习，使学生对1000以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2．通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。
教具准备：0一9数字卡片、第3题插图、计数器。
教学过程。一、揭示课题。
这学期我们学习了许多的新知识．这节课开始，我们将把它们有条理的进行梳理，今天复习的是有关1000以内的数和统计的相关知识。(板书课题。)
二、复习1000以内数的知识。
1．读数方法的复习。
(1)出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。
提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢？
千位是右起第几位？
(2)在计数器拨出四十七。
提问：这个数是由几个。
十、几个一组成的，是多少？
在百位上再拨3个百。
提问；现在这个数是多少？为什么是三百四十七？
指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。
(3)在数位顺序表中写出，指名读一读。
提问；想一想，像这样的数要怎样读？
(4)想一想：如果一个数的中间有0要怎样读？
出示。指名学生读一读，再齐读。
说一说：中间有。的数要怎样读？
(5)再出示。
请学生先说一说数的组成，再读一读。
提问：末尾有0的数怎样读？
2．写数方法的复习。
(1)出示：二百六十三。
请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的？(根据学生的回答，老师拨数。)
指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。
(2)出示；三百。
二十五、六百一十七。
①请学生说一说每个数的组成。
②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书o)
(3)出示：五百零。
七、九百零三。
①请学生说一说每个数的组成。
②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．)
提问：为什么这两个数中间有一个零？
小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。
(4)出示：六百。
二十、一千。
①学生写数。
②提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢？
③请学生小结：如何写一个千以内的数。
3．完成复习第1题。
(1)学生独立完成。
(2)组织交流：如何连线的。
4，完成复习第3题。
学生独立完成。
5．数的大小比较的复习。
(1)请学生将下面数轴填写完整。
提问：相邻的两个数相隔多少，题中270比哪些数小？比哪些数大？310呢？
(2)完成复习第2题。
①用数字卡片o摆一摆，组成一个三位数，并读一读。
②找出虽大的数和最小的数。
(3)再用数字卡片，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。
三、复习统计的知识。
1．出示复习第4题中第一个统计表。
(1)引导学生看懂第一个统计表。
(2)提问：这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况？表中的“合计”表示的是什么？
(3)请学生求出合计数。
(4)完成第(1)个问题。
2．再出示第二个统计表。
(1)根据第一个统计表，想一想，你还想知道些什么？
(2)出示第二个统计表，请学生说一说：第二个统计表还是有关什么内容的统计？与第一个统计表相比，什么没变？(总数投变。)
学生独立完成。
3．小结：虽然都是有关1月12日下午4时至6时校门口机动车辆过往的情况，但第一个统计表按车辆的种类进行分类统计，而第二个统汁表按车辆过往的时间进行分类的。
第二课时复习图形方面的知识总第个教案。
教学内容： 课本第99～100页，期末复习第5—9题。
教学目标：通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、确定和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。
教具准备： 正方体、长方体、三角尺一副、米尺。
教学过程。一、揭示课题。
这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。(出示课题。)
二、长度单位分米、毫米的复习。
1．长度单位的复习。
(1)提问：在日常生活中长度单位有什么用处？
我们学过哪些长度单位？(板书。)
(2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
在此期间提问：你的直尺大约是几分米？数学书的封面的宽大约有几分米？课桌的长大约有几分米？
(3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2．完成期末复习第6题。
(1)学生们独立完成。
(2)提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。
3．长度单位间的进率复习。
(1)请学生们说一说它们之间的进率。
(板书：米、分米、厘米、毫米）
(2)完成期末复习第7题。
①学生们独立完成。
②集体订正，分别说一说是怎样想的。
4、量线段、画线段的复习。
(1)说一说线段有哪几个特征？(有两个端点、是直的。)
(2)想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度？(强调：要从。刻度量比较好。)
(3)完成期末复习第8题。
①学生们先按要求，画出两条线段。
②指名说一说哪条线段长一些。
提问：为什么4厘米长的线段要长一些？
三、方位知识的复习。
1．出示期末复习第5题图。
(1)请学生们观察插图，找到哪一面是北面。
(2)请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
2．组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。
(1)分小组讨论、交流。
(2)组织全班进行交流。
四、角和直角的复习。
1．提问：角有几个顶点、几条边？
2．找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
(1)学生独立完成。
(2)指名说一说判断的方法。
提问：直角可以用什么符号表示？比直角大的角是什么角？像第一幅图中的角叫什么角？为什么是锐角？
3．完成期末复习第9题。
学生们独立完成。
五、全课总结。
这节课我们复习了哪些内容？你又有了些什么新的收获？
六、教后反思。
第三课时复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题。
教学内容：课本第100—101页，期末复习第10—15题。
教学目标：1．使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。
教学过程。一、揭示课题。
今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。
二、复习口算。
1．复习口算方法。
(1)出示：
(2)请学生们一组一组地口算。
（3)结合每一组口算提问：
①第。一、二组口算时要注意些什么？
指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。
②第。三、四组分别是怎样算的？
指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。
2．完成期末复习第10题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。
三、复习笔算。
1、完成期末复习第11题。
(1)小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第11题的第(1)组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。
提问：这两道笔算加法是怎样做的？得多少？
每一题的十位上是怎样相加的，为什么第二题的十位上相加不得9呢？
比一比：两题计算时有什么不一样的地方？
小结：笔算加法，除了要相同数位对齐，从个位算起之外，要特别注意，哪一位满十要怎样？
(2)学生练习第(2)组，指名板演。
完成后集体订正，检查时注意强调退位方法。
提问；为什么同样是用823去减，一题得4百多，而另一题则得3百多？
(3)学生练习第(3)组，指名板演。
完成后集体订正。
提问：说一说每一题的十位上是几减几？为什么会不同？
(4)提问：笔算减法要怎样算？笔算减法时要特别注意哪一条？
2．总结方法：
列竖式笔算加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起，计算时要特别注意，加法里哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法里哪一位上的数不够减，就要从前一位退1再减。
3．完成期末复习第12题。
(1)现在，请同学们按刚才的方法来算第9题，每道题在计算之后，都要想一想怎样验算，用竖式验算一遍。
(2)学生们练习，指名学生板演。
(3)集体订正，注意提问学生根据什么来验算，让学生说出验算的方法，发现问题及时指出、纠正。
四、复习解决实际问题。
1．完成期末复习第13题。
(1)出示插图，请学生看清图意。
提问：从学校到少年宫有几条路线？
先分组讨论，再组织交流。
(2)根据学生回答，老师相应的板书出行走的路线。
组织学生估计；走哪一条路线会近一些呢？为什么？(允许学生采用多样的估计方法。)
(3)请学生们算一算近多少米，以证实自己当初的推断。
2．完成期末复习第14题。
(1)出示统计表。
提问：这题我们已知什么，要求什么？
(2)学生独立完成第(1)个问题。
集体订正时，提问：你是怎样解答的，先算的什么，再算的什么？为什么要这样解答？
(3)学生独立完成第(2)个问题。
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