教学内容：二年级sparky1a第4课word fun部分。
教学目标：1、知识目标：掌握身体部位的名称，熟练掌握句型what’s this?it’s amouth.
2、能力目标：能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。
3、情感目标：帮助他人，有爱心。
教学重点：ear nose mouth eye what’s this?it’s a mouth .
教学难点：it’s an eye/an ear的特殊用法。
what’s this?it’s a mouth .
教学用具：录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。
教学方法：tpr、情境法、听说法。
级别：一级(一年级)
教学过程：step 1、warming up
greetings:hello,kids!
step 2、present:
1)practice
教师和学生通过指认复习学过的单词。
2)猜谜激趣学单词。
左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose)
教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth , ear
t:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”
学习单词eye)
step 3、new sentence
1)巧设困难激趣学句子。
t:老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪**，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗？
哈哈镜照、动物手影)
t:我们的**朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了？只要你能说出丢失的五官单词，就能帮**朋友找回五官。
t:想问大家what’s this?这是什么？
t: great! it’s a mouth.
教师指着近处的东西领读句子：what’s this?
教师指自己的嘴问what’s this?
t:读的时候指一指it’s a/an nose eye
教师指自己各部分器官，都说完一遍再问学生：what’s this?在指眼睛和耳朵时，教师要强调应该说it’s an eye .
it’s an ear.让学生到前面领读，加深学生的印象。)
step 4、practice
1)t:两人一组，练一练。
让学生进入互动式学习环节。)
学生边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。
2)game：team 1 ask，team 2 answer
t: now , let’s play a game . guess guess .
team 1 ask“what’s this? what’s this? team 2 answer“it’sa/an….”
3)认识动物的。身体部位。
t:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中，还有许多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢？你们想知道吗？
t:我们一起去看看吧。what’s this?
s:it's a/an…
4)师生互动，多维操练。
t:我有一张神奇的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。
t: what’s this? t:谁愿意来表演？
5)小组活动。
6)sum up:
sing a song:《head and shoulders》
step 5 homework
学唱歌曲《head and shoulders》
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