unit1《lesson1》教学设计。
教学目标：1.能听懂，会说表示家庭成员的六个单词。
2.借助**用this is my...介绍家庭成员。
3.根据录音模仿说唱歌谣。
教学重点难点：
借助**用this is my...介绍家庭成员。
教学准备：光盘。
教学过程：一、导入：
一）引导学生观察情境图，引出本单元主题family。
引导学生指认主线人物joy，并猜猜其他家庭成员分别是谁。
二、新授。一）学习a部分。
1.**a项录音，让学生整体感知新语言。
2.再次**录音，依次指出相应的人物**。
3.词汇学习和操练。
1）引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。
2）引导发音。
3）观察特点“ther”结尾，区别grandfather与father的联系。
4）听词举卡片，学生读单词。
5）游戏‘who，s missing？’
二）习b部分。
1.引导学生听录音，并认真观察场景**，理解角色扮演。
2.邀请学生角色扮演。
三）学习c部分。
听录音。三、小结。
板书设计：father mother sister brother grandmother grandfather
this is my...
教学反思：2023年9月2日。
unit1《lesson2》教学设计。
教学目标：1.能听懂，会说有关询问和回答人物身份的功能句：who，s he/she？he/she is...
2.让学生积极参与课堂上组织的活动，做到有序参与，积极用英语交流。
教学重点难点：
借助**用this is my...介绍家庭成员。
教学准备：光盘。
教学过程：一、导入：
一）复习项歌谣并跟录音说唱。
二）师说中文生说英文。
二、新授。1.学习新单词who he she。
2.引导学生了解本课功能句在生活中的使用语境，体会，语言的环境。
3.听录音，看图理解对话。
4.根据录音读对话。
5请同学分别扮演yaoyao 和andy表演对话。
6.学习b部分，生分享**互问互答。
三、小结。板书设计：
who，s he/she？
he/she is...
教学反思：2023年9月2日。
unit1《lesson3》教学设计。
教学目标：1.初步学会在恰当的情境中运用本单元的词汇和功能句。
2.借助学过的词汇及相应的**感知字母a、b、c、d在单词词首时常见的发音。
教学重点难点：
灵活运用本单元的功能句。
教学准备：光盘。
教学过程：一、 play：
一）复习。1.让学生跟录音说唱第一课歌谣。
2.复习词汇。
3.复习句子。
二）画一画，说一说。
1.**录音生跟读对话。
2.生出示家庭成员简笔画。
3.四人小组抽取简笔画并提问who，s he/she？he/she is my...
二、b listen and repeat。
一）大小写字母配对。
二）生观察b项**，生讨论，教师逐渐呈现相应单词。
1.第一遍认真听。
2.第二遍跟读。
3.引导学生关注单词首字母的发音。
三、review&rewards
一）做动作，猜人物。
四、story time
1.师：today ，let's visit an animal's family.
2.呈现故事。
3.看**了解大意。
4.听录音熟悉故事。
5.生跟读。
6.角色表演。
四、小结。教学反思：
2023年9月2日。
unit2《lesson1》教学设计。
教学目标：1.能听懂，会说表示人物身份或称谓的六个词汇。
2.用句子对人物进行简单介绍。如：he is a is a girl.
3.能够根据录音说唱本课歌谣。
教学重点难点：
用句子对人物进行简单介绍。
教学准备：光盘。
教学过程：一、导入：
一）look,there are some people in the are they?
二、新授。1.生观察**，并讨论教师提出的问题。
2.师：who is she?
生：she is lily
师：yes,she is a who is this woman?
生：lily's mother.
师：who is he?he is is a boy.
3.**录音，学习词汇。
1）指着bill的**引入新词boy
2）解释friend和classmate的词意。
3）词汇操练。
学生听单词，说单词。
学习b部分。
1.引导学生听录音，跟读。
2.说明游戏规则。
3.师说出班里面的一个同学名字，让其他学生以抢答形式说出其性别。he is a boy。
学习c部分。
听录音，跟唱歌谣，巩固所学词汇的表达。
三、小结。板书设计：
he is a is a girl.
教学反思：2023年9月2日。
unit2《lesson2》教学设计。
教学目标：1.能听懂，会说有关询问和回答人物姓名的功能句。what is his name？his name is……
教学重点难点：
学习功能句。
教学准备：光盘。
教学过程：一、复习：
一）复习第一课歌谣。
二）复习句子：师说现实生活中学生熟知的人物名字，让学生说he /she is a……
二、新授。1.引导学生观察主情境图，指认其中的人物或布偶，并用第一课时学过的句型。he is a……
2.师：who are they？
what are they talking about？
3.**录音，感知对话。
4.词汇操练。
学习b部分。
1.引导学生听录音，跟读。
2.说明游戏规则，要求。
3.师说出班里面的一个同学名字，让其他学生以抢答形式说出其性别。he is a boy。
三、小结。板书设计：
what is his name？his name is……
教学反思：2023年9月2日。
二年级英语教案教案
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二年级英语教案
益田花园学校2013 2014学年第一学期英语教案。年级 二年级备课教师 马婷婷。益田花园学校2013 2014学年第一学期英语教案。年级 二年级备课教师 马婷婷。益田花园学校2013 2014学年第一学期英语教案。年级 二年级备课教师 马婷婷。益田花园学校2013 2014学年第一学期英语教案。年...