伴随着春天轻盈的脚步，我们又迎来了新的学期，为了营造和谐、和睦的师生关系，让学生学得快乐、愉悦，在道德课堂的理念下构建和乐课堂。我们要做好充分准备，熟悉本册的内容。
下面我来说一说义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册《课程纲要》，我将从这四个方面逐一向大家介绍：
一、分析学材，梳理内容。
本册学习内容有主要这些：解决问题、表内除法 、图形与变换 、万以内数的认识、万以内的加法和减法（一）、克和千克、统计、找规律和综合应用。其中，表内除法、万以内数的认识、万以内的加法和减法是本册学习的重点。
依据学材，我们精心挖掘了每一单元的学习重点，预设了完成的课时和预期的具体时间，请看：（课件依次展示纲要）
二、根据学材，确定目标。
道德课堂提出：课堂要实效，课堂要高效。那么，高效的课堂首先要有明晰的学习目标。下面我从以下四个方面分别进行介绍。
在数与代数方面的目标有这些：
在图形与几何、统计与概率方面的目标有这些：
这是综合与实践方面的目标：
三、把握目标，实施教学。
在教学中，我们将在把握目标的基础上实施教学。我主要从课程资源的开发和教学实施两个方面来谈一谈。
(一)课程资源的开发。
在课程资源的开发方面我们采用：
1、课堂教学资源和课外学习资源相结合，我们将根据学材内容，结合学生特点和本校的环境资源来扩宽学生数学学习和运用的领域。比如学习《平移和旋转》时，让学生站在教室，分别向前、后、左、右平移1步、2步，帮助学生发展空间观念。
2、我们还可以开拓生活中的数学资源。如：在学习《克和千克》时，我们可以让学生去超市购物，在掂一掂、称一称等活动中估量物体的质量。
二）教学实施。
有了开放性的、丰富的课程资源，课堂上具体的教学实施就会轻松容易许多。接下来，我分4个领域来说一说我们是如何实施教学的。
1、本册在数与代数方面的内容有7个单元，分别有以下内容，在教学时：
我们会结合学校提出的“和乐课堂五趣教学法”，问题激趣、**生趣、展示享趣、反馈引趣、练习得趣。在教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。例如在学习《1000以内数的认识》时，先创设三月三拜祖大典的情境，利用班班通让学生**广场上的鸽子、空中的气球、表演的人群等等，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立大数的数感。
重视计算，设计趣味练习。在数学学习中，计算是重要的一方面，应重视计算的学习。和乐课堂五趣课道提出“练习得趣”，在教学时我们将采用形式多样的练习。
例如在学习《用的乘法口诀求商》时，把练的背景放在小猴爬梯摘桃、小兔过河采蘑菇的童话背景中，将计算与趣味活动联系在一起，将枯燥的计算变得活泼有趣，提高学生练习的兴趣。
2、在图形与几何方面：
学材涉及的内容有第三单元“图形与变换”。我们将注重学生的动手实践与自主探索。例如，在学习《锐角和钝角》时，通过折叠、做角、画角、拼摆，借助操作活动帮助学生巩固所学知识。
3、在统计与概率方面：
在学习第八单元“统计”时，我们会注重所学内容与学生生活的密切联系，如：在学习复式统计表时，课前调查男女学生每天看电视的时间，填写复式统计表，激发学生的学习兴趣和**欲望。在教学时，注意让学生经历统计活动的全过程，鼓励学生积极参与到统计活动过程之中。
4、在综合与实践方面：
在学习两个实践活动课《剪一剪》、《有多重》时，我们注重让学生自主探索、合作学习。例如，在学习《剪一剪》时，先让学生观察剪出的并排和围成一圈的小纸人，发现规律，找到剪的方法。在肯定学生方法的基础上进行开放活动，培养学生的创新意识。
四、落实目标，多元评价。
有效的评价手段是促进学习目标达成的保障，也是教师反思和改进教学的有力手段。我们主要是从过程性评价、活动评价、阶段性评价和期末综合素养评价这四个方面来落实目标，进行多元评价的。
1、过程性评价：
在过程性评价中，我们将采用以下三种方式进行评价：
1、口头评价：在课堂教学中运用激励性评价语言，及时对学生的学习情况进行评价。评价的标准是在课堂上老师根据学生上课时的表现，评价细则如下：（这是学生课堂表现评价表）
2、在作业方面实行双项评价。我们的作业有课堂作业、课堂练习和家庭作业三种，评价标准是一样的。正确率+字体，方式：
（优+a，优+b，良+a、良+b，连续5次优+a的，在班级争星光荣榜上加一颗★ 。
3、学习习惯评价：借助校讯通，及时与家长进行交流，了解学生在家表现，督促学生养成良好的学习、生活习惯。
对于学生的每项评价我们都会记录在班级争星光荣榜上，每当学生在班级争星光荣榜上得到10颗★，就可以被评为“班级小明星”，并颁发奖状 。
2、活动评价：
在活动评价中，我们根据本册学习内容，准备举行 “我是计算小能手”的口算、笔算比赛，并评出5—10名“计算小能手”颁发奖状；在我们学校倡导的“一课一组一品牌”活动中，我们准备组织一次“我手剪我心”的设计活动，学生剪自己喜欢的平移或旋转图形，主要采用作品展示，建立学生成长袋的方式进行评价，还准备挑选20——30名优秀作品在班级走廊上展示。
3、阶段性评价主要利用：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试的形式，采用百分制，内容包括基础知识、计算园地、实践操作、实际应用四个板块。
期末综合素养评价：我们将在期末笔试测试前对学生进行综合素养测试，测试内容有这些：“口算、平移图形、找规律、口述实际应用的题意及算式”。
具体操作方法是小组评价，教师抽查，学校集中验收。评价细则如下表：
二）分项实施：
最后我谈一谈具体到每一大项学习目标中的评价方式。
在数与代数领域，针对二年级学生特点，评价方式如下：
、每天课前３—５分钟进行视算或听算练习，答案写在统一准备的口算练习本上，由师生对改或同桌互改，全对者在“学生每日口算评价表”内画“√”连续5个“√”可以在班级争星光荣榜上加一颗★。
、每月进行一次计算（口算）比赛，提高学生的计算正确率和速度。达到优秀的在争星光荣榜上加一颗星；
3、单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。90到99分的在卷面上加盖红花印章；100分的加盖笑脸，并在争星光荣榜上加一颗星，每月总结一次，评出5——10名优秀学生或进步较大的学生，把他们的**粘贴在班级“学习标兵”栏中。
在图形与几何领域，评价方式主要为：
课堂观察：通过教师观察，学生合作交流、展示等活动，进行即时的评价，得到口头表扬的孩子可以在“学生课堂表现评价表”内画“√”
在统计与概率领域中，主要采用课堂观察、学生自评、小组互评的形式，评价学生能否从统计图中获得信息和解决问题的过程。
在综合与实践运用中，通过“剪一剪”、“有多重”这两节综合实践活动课，主要是让学生剪平移、旋转图形和测量活动，通过课堂提问、课堂观察、同桌交流、展示汇报的形式对学生动手操作的能力进行评价。
老师们，相信，我们有了对整册学材的不断探索，有了明确的课程目标、具体的实施建议、形式多样的课程评价，我们一定会营造和谐、和睦的师生关系，构建出道德课堂理念下的和乐课堂。
我的汇报到此结束，谢谢大家！
小学数学二年级下册《课程纲要》
科目名称 小学数学二年级下册。总课时 168课时。设计教师 尹春彦。日期 2012.2 课程类型 基础课程。学校 甘肃民族师范学院。本册实验教材的内容安排，是以 标准 所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识 能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。本册教材内容包括以下方面 领域 解决...
人教版小学数学二年级下册课程纲要
3.剪一剪 1课时 第四单元 表内除法 二 9课时 1.用 的乘法口诀求商 3课时 2.解决问题 4课时 3.整理和复习 2课时 第五单元 万以内的数的认识 8课时 第六单元 克与千克 2课时 第七单元 万以内的加法和减法 一 7课时 有多重 1课时 第八单元 统计 3课时 第九单元 找规律 4课时...
小学数学二年级下册课程纲要 燕颖
设计日期 2012年2月。适用年级 小学二年级。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册。课时安排 60课时。1 课程目标。1 初步理解数学问题的基本含义，会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察 独立思考等良好习惯及在实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的能力。...