《小鸟的家》教案。
教学重点：1、让学生运用各种不同材料制作小鸟的家。
2、培养学生的想象力和创造能力。
教学难点：培养学生的创新精神。
教学方法：一)情景导入声形兼备。
现代化教学手段的运用和网络资源的普及，使我们有了多**教学形式的选择，给我们无限的想象和创造空间。
二)启发想象调动潜能。
运用设问的对话方式，启发学生的想像力。提问时由浅入深，步步拓展，学生在回答问题时非常踊跃，他们思维活跃，跳动性强，这恰好说明了学生想像力的丰富。
三)师生互动营造氛围。
在本课的教学过程中，师生对话也从多方面共同开启了老师和学生的想象空间。
教学过程：一、导入。
一)看影片，谈感受。
**小鸟无家可归的**，教室里回响着小鸟的叫声，学生沉浸在对小鸟的同情之中。
师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗？生：小鸟太可怜了！师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的？生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。
师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢？出示“生态平衡图”。
二)谈行动。
师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢？你想过没有？生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。
三、绘画创作。
一)引导想象。
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗？
生：(兴奋地叫着)好！(二)示范指导。
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢？
请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)a．翅膀向上b．翅膀向下c．展开飞翔d．(向下落时)尾巴上翘e.
(向上飞时)尾巴下坠。
生：哇！好漂亮呀！
师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢？
请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示**，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。
三)构思画面。
师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是？下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。
提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。
四)开始作画。
**轻**)学生们迫不及待地画起来，经过前面的启发、讲解、演示，学生已经胸有成竹，他们驰骋在想象的空间里，陶醉在绘画的海洋中。有的竟随着**轻轻地哼起歌来。
五)巡视指导。
这时我巡视在学生中间，为他们的智慧而惊喜，为他们的创造而愉悦。在这过程中发现构图好的和创意新颖的，我都及时肯定表扬，并不忘提醒大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分。
四、作业讲评。
**结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。
学生戴上头饰，**《小燕子》的歌曲，学生边唱边做动作，在歌声中像小鸟一样扇动着翅膀)
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