节假日巧安排收获多。
教学目标：1．在**的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。
2．合理安排时间，培养学生的时间观念。
3.文明购物，遵守相关法规，做文明、守法的消费者。
教学重点：学习合理、节约地使用零用钱。
教学难点：懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教具准备： ppt课件。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时。
一、**导入，激发兴趣。
1.（出示一张购物的**）师：同学们，**上的人在干什么？（让两名学生回答）
2.师：对了，那你们有没有跟自己的家人去购物过呢？
（购物过）那你们知道花钱的技巧吗？对于这个问题同学们还不太清楚。这节课呀，就请同学们跟随老师一起来学习《巧安排，会节约》这一节课，学习完这节课呢，大家就会了解到花钱的小窍门。
（板书课题）
二、算一算，填一填。
1.学习用品记录表。
师：45页有一个“学习用品的记录表”，请同学们先来看看这位同学的记录，然后完成自己的记录表。完成最快的组将得到星星奖励。
2.学生动手算一算，填一填。
学生共同看完，开始动笔填写，不懂的地方鼓励学生举手提问。
3.评价谁的用钱最合理。
在学生中找两个人的记录，让学生讨论“你的用钱合理吗？”合理在什么地方，不合理在什么地方。
三、议一议。
1.**课本45页的**，讨论：怎样节约使用零用钱？
师：你有零花钱吗？请举手示意老师。
（学生举手）我们班大部分学生都有零花钱，那你们知道怎样使用自己的零花钱才合理吗？接下来，我们来看看课本45页这三位同学说的话，请同学们读课本上的三句话，从而引出物美价廉、以学习用品为主，避免浪费这几个花钱的原则。
2.拓展：老师通过举一个例子，从而引出避免浪费这个花钱原则。
四、判断选择。
出示一些例子，让同学们进行判断并说明理由。
1.小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。
2.小芳已经有了很多花杆铅笔，还坚持要买。
3.小刚要买卷笔刀，走来好几家，询问**，最后在一家店里，买到了打折了的卷笔刀。
4.小丽已经有两个卷笔到了，看到打折又买了一个。
5.明明看到一本书吗，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，就用买书的钱买了。
五、总结本课。
1.这节课你都学到了什么？（尽量让更多的学生说出自己本节课的收获）
2.老师总结：这节课呀，我们共同学习了《巧安排，会节约》这节课，同学们知道了一些购物的原则，老师希望同学们在以后的购物中用到这些技巧好吗？这节课我们就上到这儿。
六、板书设计。
巧安排会节约。
物美价廉以学习用品为主。
避免浪费避免浪费。
第二课时。一、引入新课：
1.谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？
2.教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的……有的……？
二、学生自学，小组合作交流，教师及时点拨。
一）这样可以吗？
1.辨一辨：课件展示**，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么不可以谁，为什么呢？
2.想一想：怎么做才是正确的？
二）虚拟周末 ，游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
1.全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
2.总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。那么你们知道什么样的周末才最有意思。
3.拓展：撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合44页上内容）
五、 当堂训练：
六、 总结本课。
第三课时。一、导入。
1.听绘本故事：《大卫不可以》
2.你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动。
一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1.你在假日里用于学习的时间是多少？
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会主动写作业吗？
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
二）成长不烦恼。
1.结合44页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩？
2.教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结：我们可以怎样做？
1.在活动安排上：体现劳逸结合。
2．在内容选择上：要强调有益身心。
3．在时间分配上：各项活动都要适度。
四、拓展。在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
第5课我爱我们班。
教学目标：1.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯，教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。,教学方法：
激学法、补学法。
学习方法：合作交流、实践法，教学准备及手段：课件、**，教学过程：
第一课时。教学内容：班级生活快乐多。
教学流程：活动。
一、班级生活快乐多。
1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2.学生交流：一起学习、一起游戏。
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！
挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！
你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）
8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）
9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】
活动。二、团结友爱的同学们。
师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。
9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）
第二课时。教学内容：我为我们班点个赞。
教学流程：活动一：认识队徽与校徽。
1.课件**导入：教师展示少先队队徽**。（背景**：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张**，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）
3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）
4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二我的班徽我设计。
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）
2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？
（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）
师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）
5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
二年级上册道德与法治教案
第五课我爱我们班。教学目标 知道如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用，增进学生的交往和沟通能力。教学重点 明确什么才是良好的班集体，并知道如何建立一个良好的班集体。教学难点 如何把班集体建设同教学有机结合起来。教学过程 一 导入 怎样的集体才是一个好的班集体。首先，让同学们阅读教材第46页的...
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第4课 欢度国庆 活动目标 1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。3.在一起回忆 汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和...
人教版道德与法治二年级上册教案
第一课时教学设计。教学目标 比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。喜欢干净的环境，对破坏公共卫生的行为反感。教学重点 知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化。家园 保护环境尽一份力。教学难点 知道如何进行垃圾分类，并在生活中运用，懂得合理...