1、了解有关科学家的小时候的故事。
2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。
3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
第四单元：我是中国人。
1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。
2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
三、教学重难点。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
四、课时安排。
一、在父母关心下成长（8课时）
二、我的班级我的家（8课时）
三、我也能**（8课时）
四、我是中国人（8课时）
1. 我长大了(第一课时)
一、教学目标 :
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。
教学过程：板块 (一 ) 展示活动 : 我长大了。
1. 同学们， 你们成为小学生已经有一年半的时间了，你们觉得自己的身体有变化吗 ?
2. 学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。
3. 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢 ?
请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。
4. 全班交流，发现数据的变化。
5. 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢 ? 板书课题 : 我长大了 )
板块 (二 ) 分享活动 : 父母眼中的我。
1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里， 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢 ?
2. 指名交流。
3.(出示一位家长的来信 ) 这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。 (教师读言 )
4. 指名交流。
5. 正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学：“你觉得自己有哪些进步呢？”
6. 让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油 !
板块 (三 ) 反思活动 : 我的成长进步。
1. 其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第 3页“加油站”的台阶上。
2. 学生思考，在留白处进行填写。
3. 全班进行交流，展示取得进步的成果 (自己的作品、获奖证书、生活的技能等 )
4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起 ! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步 ? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。
5. 小组讨论，全班交流。
6. 我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗 ? 出示 : 有志者事竟成。 )
7. 学生进行交流。
8. 同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢 ? 下节课我们再进行交流。
1. 我长大了(第二课时)
教学目标 :
1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、 指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
教学过程：板块 (一 ) 交流活动 : 我的成长故事。
1. 上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。 (出示教材第 4页的前两幅图 ) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助 ?
2. 学生交流。
3. 能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗 ?
4. 全班交流分享。
5. 我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的故事呢 ? 出示教材第 4页后两幅图 )
6. 全班交流分享。
7. 我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢 ? 请四人小组讨论。
8. 小组讨论，全班交流。
9. 正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。 板块 (二 ) 体验活动 : 我想感谢你。
1. 我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢 ?
2. 学生交流。
3. 看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗 ?
4. 学生在教材第 5页的留白处填写，全班交流。
5. 学会感恩，也表明我们长大了。
板块 (三 ) 反思活动 : 我的新目标。
1. 金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步， 也有一定的不足 。你觉得自己还有哪些需要改进的地方 ?
2. 学生交流。
3. 在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢 ? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。
4. 学生阅读成长手册，进行自我反思。
5. 找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢 ?
6. 全班交流。
7. 能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。 板书设计：
作业设计：学习资源第3页5题。
课后反思：2. 我在变变变(第一课时)
教学目标 :
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。
教学过程：板块 (一 ) 故事引入。
1. 同学们还记得康康熊吗 ? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢 ? 让我们一起来看一看。
**配音故事《小熊溜冰记》 )
2. 故事内容明白了吗 ? 你有什么想说的 ?
板块 (二 ) 话题讨论。
1. 小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦 ! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗 ?
2. 小结 : 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢， 这样的坏脾气可真要改一改。
3. 出示教材上的 u 歌，学生诵读。
板块 (三 ) 生活观察哨。
1. 坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦， 来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
****片段《我怕黑》 《这一步不算》 )
讨论 : 发生了什么事呀 ? 他们是怎么处理的呢 ?
出示** :大哭大闹 ; 发脾气，长时间不听劝慰 )
2. 像**和**中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗 ?
板块 (四 ) 我在变变变。
1. 坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听 -听。 要求 :
1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。
3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。
2. 小组活动，全班交流。
活动总结。学生谈感受。
通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获 ?
教师总结。点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
2. 我在变变变(第二课时)
教学目标 :
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。
教学过程：板块 (一 ) 我是情绪的小主人。
在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢 ? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗 ?
其他同学还有什么好办法吗 ?
建议 : 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的**，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等 ) 板块 (二 ) 体验馆。
其实，调节情绪的方法有很多， (老师手拿一颗葡萄干 ) 瞧，这是什么 ? 对，这是一颗葡萄干，可别」 \瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。
拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想 ..
相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的心情吗 ?
板块 (三 ) 碰碰车。
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧。
乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。
**配音**“碰碰车”)
你同意谁的看法呢，为什么 ?
活动总结。学生谈感受。
通过本课的学习，你觉得自己有什么收获 ?
教师总结。在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好 ! 板书设计：
作业设计：学习资源第8页6题。
课后反思：3. 做最好的自己(第一课时)
二年级下册道德与法治计划
二年级下学期道德与法治教学计划。一 年级情况分析。二年级学生有一定的道德认识，具有初步基础的道德情感，形成了部分的道德行为，短时间内能够静心听讲，举手发言较为踊跃，能较通过思考简单地回答老师的问题，快乐 成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，注意力不够集中，需教师耐心...
二年级下册《道德与法治》期末检测
班级姓名分数 一 我会填。每空 4分，共 60分 1 我是家里的。2 会做的事要做，不会做的事要做！3 我们的我们的生活，离不开各行各业叔叔阿姨的辛勤劳动！4 我们生活的村庄真好，我们社会主义祖国 真为祖国 5 中华民族是之邦，尊老是中华民族的传统美德！6 同学在一起，好说好商量。谦让得 争抢伤 7...
二年级下册道德与法治课程纲要
二年级下册 道德与法治 课程纲要。本册的学习主题，是针对二年级下学期习得性无力感的初次出现而设计的，目的在于引导孩子创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信，寻找方法，持之以恒，不气馁，不放弃，实现一种内在精神的，而不只是技艺性的 方法性的 策略性的锤炼与更新。第一单元。第一单元四课，旨在...