单元。单元要点、逻辑关系、主题目。
标及前后联系。
主题1挑战第一次。
课时121重点。
有勇气尝试富于挑战性的活动，会分辨；勇于挑战，有助于成长。
积极尝试，勇于挑战，有方法。引导学生愉快开朗，积极向上；
能在**帮助下控制和调整自己的情绪。知道什么是真正的快乐，学会辨析，并学会把不快乐变快乐。
教学提示。1.创设情境，回忆分享“我的第一次”。
2.联系学生的实际问题，有针对性地引导，理解学生的胆怯，积极鼓励。
挑战有度，安全第一；方法正确，杜绝蛮干；针对实际，加强指导。
1.在生活中学会发现、感受快乐，分享快乐；2.正确面对“不开心的事”，合理悦纳情绪。
1.联系实际，针对学生的困惑和问题，引导学生掌握变不快乐为快乐的方法，健康快乐每一天。
2.可以借助心理健康教育等方法，有效指导。
单元要点：1.敢于挑战新鲜事物，学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极地生活。
2.在日常生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新第意识。
一。内在联系：并列、递进单。
元。主题目标：让。
1.有勇气尝试富于挑战性的活我。
动，不怕苦，不怕难，不胆怯。试。
2.愉快开朗，积极向上。能在成试。
人帮助下控制和调整自己的情看。
绪。3.在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。
4.学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的**活动。养成**的习惯，学***的方法。
第二单元。
单元要点：1.本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。
2学做快乐鸟。
3做个开心果。
在生活中能够开朗乐观、积极向上，做个既。
联系生活中的具体事例，分享做个“开心果”带来的快乐。
让自己开心、也让周围人快乐的“开心果”。用心体察身边人的状态，成为他们的“开心果”。有好奇心，学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的**活动，养成**的习惯，学***的方法。
在尝试种植活动的过程中，获得多方面的感悟。
1.学会体察，关心身边人。2.力所能及做真正的“开心果”，快乐自己，愉悦他人。1.联系生活实际，一定提前实践，做好记录，多学科多渠道合作；
2.在观察、访问、交流、分享中，激发对自然现象的**兴趣。1.
注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。2.本课是一个活动课，也可以看作是单元总结。
3.课后需要持续观察和呵护植物的成长。1.
依据学生的年龄特点，引导选择健康的游戏。2.学会辨析游戏的利与弊。
4试重一粒籽。
5健康游戏我常。
选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。
我们好好玩。
2.侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。
3.关注游戏创新的第7课是重点。
内在联系：并列、递进主题目标：
1.选择健康的游戏，愉快地玩、安全地玩、适度地玩、玩中有创新。
2.继承和发扬传统游戏、传统文化，同时要放眼世界，小游戏玩出大世界。
3.初步处理好继承和发扬问题，喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。4.学会安全游戏，初步树立安全意识，健康生活。
前后联系：一年级上册有两课涉及到游戏的内容：《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生的课间生活；《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享角度引导学生在家庭生活中的游戏。
玩。玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。
1.多样化的游戏，结合当地及校本资源置换游戏。
2.注重活动体验后的感悟和交流。
6传统游戏我会玩。
了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力和其中的智慧，传承传统文化。
联系生活实际，体验中了解感受传统游戏的智慧和魅力。
放眼世界，小游戏玩出大世界。在欣赏中借鉴、创新。
做好课前准备，提供多样化资源。
7我们有新玩法。
喜欢动脑筋、有创意地游戏，有创造的愿望和乐趣。
可选择不同游戏，引导学生**新玩法，玩出新花样。
动手、动脑，在自己的生活中尝试一物多用，1.联系生活，鼓励创新；废物利用，学会创新。2.制订规则，渗透法治。
8安。全地玩。
学会安全游戏，初步树立安全意识，健康生活。
用劝阻和宣传的方法规避游戏中的安全隐患，提高安全意识，安全地玩。
知道水的作用大，我国是水资源比较匮乏的国家，从小树立节约用水的意识。
联系生活，辨析研讨游戏中的安全问题。
第三单元。单元要点：
1.从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保。
9小水滴的诉说。
1.联系学生的生活实际给予具体的指导。2.关注活动的延续性和价值。
既要联系学生的生活实际，也要联系我国水资源状况的实际，引导学生认识水的珍贵。
绿色小卫士。
2.通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。
3.遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
内在联系：分与总。
前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。
主题目标：1.从小树立保护环境的意识，爱护地球，让我们的家园更美丽。2.懂得爱惜资源，杜绝浪费，自觉节约水、电、纸张等，过绿色生活。
了解水资源被污染的现状，分享节水妙招，做到节约用水。1.结合生活实际，观察和分析教材画面，发现污染行为。2.学会节约用水。
10清新空气是个宝。
知道清新空气作用大，了解身边的空气状况，通过观察、体验、调查、记录等了解空气质量，意识到清新从小树立低碳环保的意识。空气对生命的重要，产生环保意识和公民意识。
1.教学难易度要适中，环境、绿色、环保、低碳、减排、节。
能……不拘于概念。
2.调查可以与前边调查活动合并进行。3.法治教育并不要求背诵法条。
1.从观察生活入手，体会纸的作用。2.从纸张和树木的关系中建立环保意识。3.从绘本故事中知道纸张是人类创造出来的。
1.结合生活中用纸的现象进行反思，并改善自己的用纸行为。2.
分享并运用节约用纸的好方法。1.联系学生实际，明确什么是环保小搭档。
2.找到切实可行的环保搭档。
调查了解空气污染的原因，积极参与绿色环保行动。
11我是一张纸。
从小树立节约意识，爱惜纸张，杜绝浪费。
从纸的角度反思我们日常的用纸行为，寻找和创新节约用纸的方法并践行。
进一步提升对环保的认识，愿意与环保小搭档一起爱护环境，保护地球。
12我的环保小搭档。
树立环保意识，做个环保小卫士，爱护地球，1.环保小搭档还体现在环保行为和习惯。让我们的家园更美丽。
2.展示中重在说出环保小搭档的作用，促进环保行为的落实。能欣赏自己和别人的优点与长处；能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；正视自己的不足。
第四单元单元要点：
1.集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行**。2.肯定、悦纳自己，树立自信。
13我能行。
1.范例有指向：避免窄化优点与长处。2.避免消极心理产生。
我会努力的。
3.积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困。
难，迎接新阶段的学习生活。4.持之以恒，不气馁，不放弃，坚持会有收获。
5.奖励自己、他人和集体的成长，期待未来的成长。内在联系：递进。
前三课从自信、方法到毅力，第四课是学期总结课。主题目标：
1.能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。2.
在学习中善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、有效的方法，学会学习，提高学习效率。3.明白“坚持会有收获”的道理，养成持之以恒的好品质。
4.学会发现、欣赏他人和自己的优点及长处，能用适当的方式加以奖励、赞美。愿意取长补短、共同进步，初步树立健康乐观的自信心和积极向上的上进心。
2能用发展的眼光看待自己，努力才能行。
1.结合实例强调不断地努力，相信自己行。2.可续编故事，或展开辩论，理解努力才能行。
14学习有方法。
1.充分利用本班同学资源。
善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、2.在分享中寻找学习的方法，避免上成学习策略指导课。有效的方法，学会学习，提高学习效率。
3.是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，以免给个别学生带。
来压力。向榜样学习，借鉴他人的学习经验；互相帮助，共同学习，共同进步。
1.别人的方法不一定适合自己，要结合实际借鉴他人经验。2.善意地帮助别人，要有耐心。
1.即使目标没有实现，但坚持本身就是一种收获，而且也更接近目标。
2.利用绘本开展体验活动，感悟小故事中的大道理。1.根据学生的实际情况灵活使用《我的“坚持”记录表》。2.理解学生的负面心理，积极鼓励，找到方法。
1.要关注发奖的理由。2.从不同的视角，关注到每个学生的进步，以及由此带来的集体的进步。
1.设定符合自己的奖项，鼓励自己，克服不足。
2.称赞会让人心情快乐、有信心……学会称赞别人。3.制订务实的小目标，不要空许愿。
15坚持才会有收获。
明白“坚持才会有收获”的道理，养成持之以恒的好品质。
体察到自己的负面心理，并积极克服；运用方法培养自己坚持的意志品质。
16奖励一下自己。
学会发现、欣赏他人和自己的优点及长处，能用适当的方式加以奖励、赞美。
找到自己和班级尚需努力的方向，制订新目标，迎接新学期。
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