4．我是值日生（第一课时）
活动目标：1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2、认真做值日，并能严格要求自己。
教学重难点：懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。
活动过程：一）创设情境，导入课题。
1. 谈话导入我们二（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。
2.对比交流；
1) 课件出示两**片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？
2) 指名学生回答。
3) 小结；我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。
板书课題：今天我值日）
二）明确分工，团结合作。
今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！
1. （课件出示教材第18页**）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？
2. 在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）
3. 说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？
4. 想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。
5. 学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。
6. 小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l
三）情境表演，提升认知。
1. 森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》
2. 小组讨论交流：
1) 小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？
i. 不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。
ii. 做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。
iii. 值日还没倣完，就跑出教室去玩。
2) 你想对小猴说什么？
3) 怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3. 在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》）
4. 小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意．认真负责。
四）做好表率，合理分工。
1. 过渡语：当好值日生．是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？
2. 分组讨论，交流汇报：
值日班长要有责任心；
值日班长要带好头；
值日班长要合理分工：……
小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。
4．我是值日生（第二课时）
活动目标：1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
教学重难点：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
活动过程：一）思维碰撞，学会反思。
1. 过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看**，他们的做法对吗？出示**：
1) 东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。
2) 小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。”
3) 丽丽值日时，门窗没有关。
4) 今天童童值日，但下午一放学他就回家了。
5) 玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。
2. 看图，学生自由谈体会。
3. 小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。
二）岗位能手，人人争当。
1. 谈话：看，谁来？（**鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。
**动画：**鸽送奖章）
2. 为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（说心目中最认真、负责、能干的值日生）
3. 提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）
活动提示：教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日：擦黑板，整理图书、**垃圾、扫地……
4. 小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。
三）儿歌诵读，价值引领。
1. 朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着**的节奏读一读吧！
2. 课件呈现儿歌，配**，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。
3. 教师总结：通过“今天我值日。
这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。
最后让我们齐唱《今天我值日》。
5爱护课桌椅（第一课时）
活动目标：1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。
2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。
教学重难点：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。
活动过程：一）猜谜语，揭课题。
1. 上课前．老师先请大家来猜两个谜语，好吗？
出示谜语；有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品。
谜底：课桌。
背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品。
谜底；椅子。
2. 学生猜谜语。
3. 小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。
4. 揭示课题．爱护课桌椅（生读）
二）听故事，谈感受。
1. 可是，有一天．课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一昕！（多**呈现敌事《课桌椅的对话》）
2. 此时此刻，你想说些什么？
3. 小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？
4. 小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅．它们天天陪着我们学习．为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。
三）做一做，齐分享。
1. 如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验体验。
请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌椅。这五个字。要求不用课桌椅，自己想办法把字写出来。
2. 学生写字。（有的蹲在地上写．有的把纸放在腿上写．有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写）
3. 请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。
4. 交流两次写字的不同感受和效果。
5. 课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样呢？
6. 引导学生充分地交流。
7. 教师小结：像黑板、课桌、门窗……这些国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。
5爱护课桌椅（第二课时）
活动目标：1、培养学生主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。
2、通过观察、查找资料等方法，提高爱护课桌椅等公物的意识。
教学重难点：通过观察、体脸、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公物公约》，自觉爱护公物。
活动过程：一）汇报资料。
1. 上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？
2. 学生交流查找的资料。
3. 课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起来看一看。
**课桌椅制作过程的课件）
4. 看到这儿，你有什么想说的吗？
二）辨析行为。
1. 一张小小的课桌是多么来之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我们却看到了这样的现象——
2. 依次出示辨析图。
1) 出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌修补一下的，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事呢？
你同意壮壮的说法吗？为什么？
学生交流。同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮呢？
2) 出示图2：自习课上林浩很快就将作业写完了，实在无聊，就在自己的课桌上画起画来。他一边画还一边安慰自己：这张课桌原来就不干净，我再画点也没关系。
你认为林浩的做法对吗？为什么？
学生交流。如果你遇到了不干净的课桌椅：你会怎么做呢？
小结：出示儿歌：我的课桌椅．学习好伙伴；天天擦一擦，不把它损坏；你我都这样，班班往下传。
3. 学习儿歌。
三）畅谈行动。
1. 课桌椅是学校为同学们学习准备的公物。其实，学校里还有很多供大家使用的公物，我们在使用过程中又应该怎样爱护它们呢？
2. 学生交流，引导学生选择多种公物，从各方面谈淡爱护学校公物的做法，尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。
3. 同学们想的办法不仅多，而且非常全面。让我们一起把这些办法写下来，形成我们班的《爱护班级公物公约》，行吗？
指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的《爱护班级公物公约》上，并贴在教室合适的地方，时刻提醒大家不忘爱护班级公物。
6.我为班级添光彩（第一课时）
活动目标：1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。
2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。
活动过程：一）续编故事．感悟道理。
**多**课件，指导学生**童话故事《离群的小雁》。
同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？
引导学生观察、思考，知道小雁之所以很快就飞不动，是因为它离开了集体．也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）
接下来会发生怎样的故事呢？
小组讨论，续编故事。
全班交流，教师相机点评。（不必拘泥于一种故事的结尾，可以引导学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的慼想、体会、认识）
二年级第二单元道德与法治
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