2019-2024年二年级数学上册认识分米教案冀教版。
教学目标：1、经历小组合作、交流探索出米、分米与厘米的关系的过程。
2、使学生认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念。知道1分米有多长。认识米与分米、分米与厘米的关系。知道1米=10分米，1米=10分米=100厘米。
3、在与同学合作的学习活动中，获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。激发参与数学活动的积极性。
教具准备：米尺、尺子、线绳、电脑课件、长纸条。教学过程：
教学设计。一、问题情境。
1、师生谈话，回忆、展示1米和1厘米的长度。2、通过观察，引出比厘米大、比米小的长度单位“分米”。二、体验**1、认识分米。
2、小组合作探索厘米、米、分米之间的关系。
1）观察直尺得出分米与。
厘米的关系。
设计意图。通过师生动手操作，巩固已有知识，在此基础上引出新内容，让学生直观感知长度单位“分米”。
通过观察与实际操作让学生直观感知1分米的实际长度。初步感知分米、米和厘米之间的关系。
通过用手反复比划，使学生充分感知1分米的实际长度。
通过观察想象，加深学生对分米的认识。
在小组合作中让学生真。
备课随笔。教师先展示两根线绳（一根长1米，1根长1厘米）：现在老师要考考你们的眼力，比一比，看一看老师手里的绳子大约有多长？你们的眼力可真好，简直就是火眼金睛了。
看：老师这还有一根线绳（师拿出1分米的线绳）。请同学们再用手比一比，并想一想：这根线绳与刚才拿出来的这两根线绳比较有什么不同。
教师对学生的回答进行评价后说：这根线绳用什么长度单位表示呢？
我们今天就来学习这个比厘米大、比米小的长度单位——分米。也可以用dm表示。
教师板书：分米（dm）
认识1分米的实际长度。
1）请大家拿出你们准备好的尺子，1厘米1厘米地数，数到10厘米，看看10厘米有多长。用手比一比。
这10厘米就是新的长度单位“1分米”。
观察直尺上的一分米的长度你能知道什么？1分米就是10厘米，教师板书：1分米=10厘米。学生齐读两遍。
学生伸出手比一比1分米的长度，感受1分米的实际长度，用尺子量。
2）探索分米与米之间的关系。
3）小练习。三、实践应用1、巩固练习。
2、本课知识与生活相联系，使学生了解长度单位在日常生活中的广泛应用。
正体验到1分米的实际长度，及时内化所学知识。达到对分米的真正体验。
有了上面分米和厘米之间的关系，教师放手让学生自己去得出米和分米，米、分米、厘米三者之间的关系，相信学生能学会，给学生想象的空间和时间，使学生真正经历知识的形成过程。
及时的反馈练习，加深学生对知识的巩固，及检验学生应用新知的能力。
改变以往教师单一出题的形式，由学生出题来考其他的同学，学生会有一种成就感，同时也加大了训练的力度。达到了事倍功半的效果。通过学生身边的数学，来加深学生对所学知识的理解，使数学知识生活化，让学生对数学有亲切感。
并培养了学生解决生活中实际问题的能力。
一量你的手腕到指尖大约有多长？
现在我们大家来在教室里找一找，看一看，哪些物体的长度大约是1分米？
闭上眼睛想一想，生活中还有哪些物体的长度大约是1分米。
请大家拿出课前准备好的长纸条，量出1分米、2分米、3分米的长度给同桌看，互相验证一下是否准确。
认识米与分米的关系。
1）我们再来数数，米尺上有多少个1分米。
1米和1分米之间有什么关系？学生以小组为单位操作，得出1米里有10个1分米。1米=10分米。
2）请学生想想，已经学会了哪些长度单位，它们之间有什么关系？
学生小组讨论得出：1米=10分米=100厘米。
你们可真聪明，老师可要考考你们。50分米=（）米。
100厘米=（）分米=（）米3米=( 分米40厘米=（）分米。
现在我们来做个小游戏，检查一下你学的怎么样？以小组为单位，每组运用今天你学会的知识出两道题，考考其他组。
数学活动：谈话：同学们，假期里去旅游，你坐火车买票了吗？你知道乘火车时购买儿童票的有关身高的规定吗？（出示情景图）
可以根据图或自己知道的和大家说一说，你还知道哪些有关身高的规定？
小学二年级数学“认识分米和毫米”教案
精品资料欢迎 小学二年级数学 认识分米和毫米 教案。教学目标。1.使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2.使学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位，掌握长度单位之间的进率。3.在合作交流的过程中，培养学生的探索精神。教学过程。一 铺垫练习。1.提问 你己经知道了哪些长度单位...
小学二年级数学“认识分米和毫米”教案
谈话 1分硬币的厚度是1毫米，用拇指和食指轻轻捏住1分硬币再慢慢抽掉，这时两指之间的空隙就是1毫米。你知道哪些物体厚度大约是1毫米？理解1厘米 10毫米。谈话 猜一猜，1厘米里有多少个1毫米？你是怎么想的？数数看。1枚1分硬币的厚度是1毫米，多少枚这样的硬币叠起来是1厘米？为什么？认识几十毫米 几十...
二年级数学《认识分米和毫米》优秀教案
一 复习导入。1.小朋友们，我们已经认识了哪两个长度单位？米 厘米 1米等于几厘米呢？1米 100厘米 2.你能填上合适的长度单位吗？门高约2 酸奶盒高约8 吸管长约1 我们来给酸奶盒配一根吸管。生 1米太长 生 1厘米太短 生 1分米你的课外知识真丰富，为什么不用米呢？太长。为什么不用厘米呢？太短...