美术说课：《纸碟怪脸》
今天我说课的题目是《纸碟怪脸》，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面，对这个课进行设计。一、教材分析：
1、教学内容：本节课的主要内容是利用画纸、各种色卡纸、一些废气物制作一个造型独特的面具。
2、知识点的作用：
发展学生的动手能力；②在欣赏中感受面具的艺术趣味；③增强环保意识。
3、本节课在整体知识结构中地位和作用：
本节课是岭南版小学美术第四册美术教材第18课，是本册综合运用材料设计、应用和综合探索这一单元中的一课。通过前一单元的“纸平面造型与装饰设计”的学习，再转入本单元以“立体造型与装饰设计”为主的学习，既遵循循序渐进的原则，也为本单元的“合理和秒用废气材料”的教学难点提供了知识和技能的支持。
4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和2年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：
使学生建立工作制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。②增强学生的动手能力，尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。5、教学重点、难点：
教学重点：①感知民间面具的审美趣味；②能利用纸碟和废气物设计一个“纸碟怪脸”教学难点：秒用各种废气物，设计和装饰怪面具。
二、教法与学法分析：1、教法分析：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学2年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用课件来辅助和引导学生欣赏和学习，这样激发学生。
视觉的印象，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；然后再回到课本，看书中的图，分析书中所提到的制作步骤，进一步对所学的内容加以认识；然后让学生自己找出制作的方法，加上教师的适当演示示范。在学生操作模仿过程中教师适时知道，以增强学生的理性认识，突出本课的教学重点。2、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，在模仿操作，在操作过程中，积极思考，领悟到制作的要点和难点，头脑始终要有一宗旨：不但要学会怎样来做，而且要做得奇特怪异，色彩强烈。
三、教学过程的设计：1、直观导入、激发兴趣。
教师首先用语言来引发“我们学校举办一个联欢会，我们要把自己给装饰起来，怎样才能让人家猜不到自己呢”小小的问题引出本课的课题。然后结合利用课件让学生对各国的面具有进一步的了解，让学生在探索其造型、色彩、实用性的同时，感知面具这一古老的艺术文化和获得审美体验。2、打开课本、感知课文：
要求学生按书中给的步骤图来仔细观察制作的步骤，让学生自己来找制作的方法，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。3、利用课件。
充分利用课件这一声色具全的多**。在欣赏的过程中，配合着**，让学生一边模仿，一边制作。
制作的工程中，教师指导，利用小组合作的形式，节约时间。也让学生体会合作的乐趣。4、品评欣赏：
收集部分学生的作品，让学生自己带上自己做好的面具来到台前表演，以一种游戏与表演的形式，让学生体验到成功的乐趣。
教师总结谈话，鼓励同学们多动脑、勤动手，就能用手中这些普通的纸片、剪贴出各种精美的东西来装扮我们的生活。
最后点题提倡保护环境，充分利用废气物。
四、课堂评价。
1、本课训练学生动手能力：抓住这一基本要求，让学生通过“看、做”，掌握“面具”的基本步骤和程序。
2、本课让学生学会观察事物，分析和理解特征，运用夸张等艺术手段，创造出自己喜爱的手工艺术品，提高学生的感知美、欣赏美和创造美的能力。
3、培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料，养成爱护大自然的好习惯。
小学美术二年级《纸碟怪脸》教学设计
纸碟怪脸。1 知识与技能 感知民间面具的审美趣味 能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观 色彩对比鲜明的 纸碟怪脸 面具。2 过程与方法 在欣赏中感受面具的艺术趣味 在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路 在探索中，运用各种废弃物进行 怪 面具的形状 色彩 五官的夸张造型与装饰设计，发展创...
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