义务教育课程标准实验教科书。
数学二年级上册说课设计。
观察物体。长清区平安街道办事处中心小学。
张娟。观察物体》说课设计二年级。
平安街道办事处中心小学张娟。
一、说教材。
本课时是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册《观察物体》第一课时的内容。是在直观认识了简单几何形体和平面图形的基础上进行教学的。它是空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
根据新课程标准要求，所学内容及学生特点，我确定的教学目标如下：
1）知识与技能：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置观察到的物体的形状是不同的，2）过程与方法：借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识并联系生活实际使学生体会到数学知识**于生活。
3）情感、态度与价值观：帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯，并学会欣赏数学美。
根据教材的特点及学生的认知水平确定。
教学重点：为正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点：让学生知道从不同位置观察同一物体所看到的形状是不同的。
二、说教法：
1、学科课堂教学实施素质教育的关键之一，是教给学生学习的方法和策略，使学生由“学会”过渡到“会学”质的飞跃。因此，在**新知中，我始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与**方法的认知活动，实现教与学的巧妙结合。
2、创设有趣的情景，在活泼的气氛中学习知识。通过盲人摸象的故事，让学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，再观察玩具，自己体验观察的方法，体验观察物体要全面，要从不同的角度，不同的位置去观察，最后设置情景让学生思考怎样观察物体的全貌，培养学生的思维能力和创新能力，3、给学生提供充分从事数学活动和交流的机会，观察玩具时，教师分成两个层次，先让学生在自己的位置上观察玩具，再换位观察玩具的全貌。在学习过程中，教师引导学生观察，注重学生的感知体验，鼓励学生发表自己的见解，让学生经历知识发展和探索的全过程，体验成功的快乐。
三、说学法。
1、二年级的学生年龄小，活泼好动，根据学生特点，利用孩子们“玩”的天性，让他们在玩中学，学中乐，调动他们的多种感官，激发他们的兴趣，让他们用手操作，用眼观察、用心思考，使其在一种轻松的气氛中解决问题，体验学习的快乐。
2、给学生自主探索和小组合作学习的机会，让他们在实际操作中经历观察物体的过程，达到掌握知识的目的。
、引导学生对自己的学习过程和结果进行反思，让学生学有所思，学有所获。
四、说教学程序：
本教学程序我共设计以下五个环节：
一）创设情境，导入新课。
首先以“盲人摸象”的故事导入课题，激发学生兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性。同时使学生体会到从不同位置观察到物体的形状是不同的。
二）激发兴趣，合作求知。
、**新知识。
本环节以学生喜欢的玩具入手，让他们从不同方位观察自己的玩具。且小组合作，合作时，认真倾听同伴的表述，使学生学会倾听，培养学生良好的学习习惯。
2、 集体汇报，交流反馈。
教师提出问题：为什么同一个物体你们所看到的部位不一样呢？接着我让小组讨论，汇报，并小组互评，让学生在互评中认识到不同物体观察的部位不同，你看到的物体的形状就不一样，教育学生要多角度看问题。
3、 设计游戏，再次体验。
接着又提出问题，同学们坐在自己位置上都只看到玩具的一个面，如果要看清楚玩具的全貌该怎么办？你能想个好办法吗？学生讨论回答后，教师选出其中“绕着玩具转一圈”的办法让小组学生游戏，并让学生说出通过刚才观察和游戏发现了什么？
这样以游戏的形式，激发学生参与兴趣，对从不同方位观察物体进一步了解。并通过观察，感知、体验、交流的过程，对知识进行小结，初步完成知识的建构。
三）、解决问题，深化所学。
电脑出示67页主题图，主题图主要内容是：三个小朋友从三个不同位置所观察到的恐龙的不同形状。本环节使学生体验到根据实际情况寻求解决问题的策略，由于学生有了前面的直观的观察活动，所以学生很容易就能断出表中三个图分别是谁看到的。
通过这一环节的教学，使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象力。
四）联系实际，学以致用。
以小组为单位，让学生做“做一做”中的活动，让学生把几本数学课本放在一起，提问学生：你能马上说出你看到哪一部分吗？并让学生动手操作将他们所看到的连起来。
本环节让学生在操作体验中进一步巩固本节所学知识。
五）归纳总结，完善认知。
让学生说出本节学了什么？并说出怎样观察物体的，结果怎样，回家后，选家中一个物体，把从不同位置看到的形状画下来，下节课展示给大家看，通过本环节让学生所学知识回顾整理，达到巩固掌握的目的，同时使学生知道数学源于生活用于生活。
整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在自主**，合作交流中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成‘我要学，我会学’，激发了学生的学习热情，培养其**能力和自主学习的意识。
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状...
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状...
二年级观察物体教学设计
观察物体 一 教案。一 游戏引导，情境导入课题。上新课前，我们先做一个小游戏，识别方向，看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心，听口令用手指出你的方位。师 正面正面在 侧面侧面在 后面后面在 刚才我们一起找出了以自己为中心的正面 侧面 后面。同学们找得可真好，今天，老师要和同学们一起...