《注意力训练》教学设计。
教学目标：1、 学生意识到集中注意力的重要性。
2、 增强学生的注意力。
3、 上课集中注意力认真听的意识。
教学重难点：
树立上课认真听的意识。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 歌曲导入。
**一首放松性的**，让学生找一个最舒服的姿势，闭上眼睛认真听，听**里有什么？听**的时候你想到了什么？
师：请同学们睁开眼睛，谁来和大家说说，你听到了什么？
生1：我听到钢琴声。
生2：我听到笛子声。
生3：我听到了很多乐器声。
生4：听的时候我感觉很快乐。。。
师：同学听的真认真，说的真好！同样的，请同学们坐好，双手放平，身正坐正，保持身子不动。
二、 我说，你说。
老师念一组数字，学生们跟着念出来。（3到7个数）
十组数字后，让学生倒着念出来，先让学生明白什么是倒着念？（2到6个数）
师：接下来，请同学们认真听，老师念一组数字，你们跟着一起念出来，看谁念得又快又对？（进行活动）
师：正着念，同学念得都不错。接下来，我们一起试试倒着念，谁知道什么是倒着念？
生：就是12345，倒着念54321。
师：很好。真棒。（进行活动）
三、 我读，你拍。
老师年一组数字，学生们听到念到7的时候拍一下掌。
师：倒着念，大部分同学都很不错，有一小部分的还需要加强。接着呢？
我们这次和之前不同，不是让同学们来念了。请同学们拿出你们的双手。接下来老师念一组数字，当听到7的时候，拍一下你们的手掌。
（观察同学们的反应）
四、 总结。
学生分享交流，请措角度和对较多的学生分别说说，为什么？上课老师说的时候，要集中注意力，认真听。
教学反思：规则的讲解要清晰明确，主要引导学生要注意听。在第一个环节，让学生们自由想象，自由回答，不涉嫌。在第。
二、三环节，可以根据学生水平适当的增加难度。还可以设置抢答的环节，提高学生参与的积极性。过程，注意引导学生去思考，去注意。
第一单元：认识我自己共3课时。
镜子中的我》
教学目标：1、 进一步认识自己的外貌。
2、 愉快接受自己的长相，快乐成长。
教学重难点：
重点：感受和愉快接受自己的成长。
难点：区分自己的哪些外貌是可变，哪些是不可变的。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 暖身操导入。
通过学生喜欢的猜谜语的方式，得出谜底“镜子”，进而导出课题，激发学生的兴趣，使学生一开始就产生活跃、积极的情绪。
师：欢迎同学们来到我们心理大课堂，今天呢？老师给大家准备了一个谜语，请同学们动动脑想一想，谜底是什么？（课件展示谜面）
生：镜子。师：哇，同学们真聪明，这么快，这么多同学都猜到了我们的谜底是“镜子”。真棒！
师：说的镜子，同学们平常照镜子吗？
二、 照镜子。
让学生拿出课前准备好的镜子，让他们认真观察镜子里的自己，再独立完成书中的填写。如果有字不会写可以用拼音代替。写好随机抽取几名同学所写的，念一念他们所写的，让学生猜一猜，以提高课堂的活跃，并引导学生要注意观察同伴，最后还可以请学生分享交流，看谁写的最像。
师：请同学们拿出我们准备的镜子，照一照我们自己，认真的观察一下我们自己。然后，根据自己选一选。（课件出示选一选内容。师巡视，并随机拿出五个同学所填的）
师：大家都填的很快呀！填的都很认真！接下来，老师拿到我们班上其中5个人所选的，老师念一念，请你们猜猜是谁？
生可能答出来，也有可能猜不出。
三、我的快乐与烦恼。
先让学生同桌之间交流对自己外面最满意的地方，然后让学生仔细观察书本上的四幅图，明确图画表达的内容，引导学生认识一些同学们常见的烦恼，并学会对存在这样烦恼的同伴进行帮助。
师：同学们都很棒，写的很好，大部分都猜出来是谁了。真棒。
三、 我思我悟。
首先引导学生仔细看图，引导学生明白单眼皮、长虎牙等外貌是天生的难以改变的，并不是不好的事，要学会坦然接受；同时引导学生明白脸脏、头发乱等情况，是可以通过自己的行动去改变的。
四、 我画我自己。
让学生自由地画自画像。引导学生对自己外貌、穿着的注意，想象自己平常生活中的样子，帮助学生形成良好的成就感、自豪感，更好的认识自己，并引导学生送给自己一句话。
板书设计： 镜子中的我。
可变的不可变的。
生活中的我》教学设计。
教学目标：1、 分清自己在生活中担任的不同的角色，提高角色意识。
2、 愉快的接受自己的角色，悦纳自己。
教学重难点：
重点：分清自己在生活中担任的不同的角色。
难点：具有角色意识，接受自己的角色。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 暖身操。
先让学生互相交流自己平常是怎么刷牙、洗脸、吃饭、穿衣服的，然后互相模仿同伴的动作行为，使自己对平时生活中的一些习惯有个更感性的认识，引发学生对自己平常生活中的样子注意。
二、 这样的我。
通过填空额方式，写出自己在爸爸妈妈等人面前所扮演的不同角色，并通过全部分享，加深对不同角色的认识与认可。
三、 游戏坊。
一方面，让学生认识自己在平常生活中的样子，强化角色的认识、体验。另一方面，让学生在角色中扮演中，能看到、体察自己的不足，产生弥补自己不足的念头，从而完善自我。
四、 我思我悟。
首先引导学生仔细看图，以这些动植物为榜样，引发学生对本科文所提出的问题的思考。学生明白自己现在最重要的角色是学生，学习是重要的角色任务。
五、 七嘴八舌。
针对一些对自己在生活中的角色缺乏认识的学生，能有个明确自己的角色定位，悦纳自己，规范自己的角色行为。
板书设计生活中的我。
学生学习。我的快乐与烦恼》教学设计。
教学目标：1、 感受最基本的两种情绪——快乐与烦恼，初步感知自己的情绪。
2、 初步学会一些疏解不良情绪的方法。
教学重难点“
重点：初步感知自己的情绪，感受最基本的两种情绪。
难点：初步学会一些疏解不良情绪的方法。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 暖身操（你做鬼脸我不笑）
先让学生两个人一组，面对面进行“你做鬼脸我不笑”的游戏，然后邀请出几位同学上台挑战，面向全班同学做鬼脸逗大家笑，而台下的同学尽量控制好不让自己笑。表演后请大家分享游戏中的感受，进入主题“快乐与烦恼”。
二、 说说心里话。
教材提供了5幅图，有两幅图反映的是快乐的事。而其他三幅图反映的是学习负担过重、被人起外号、自认为老师不喜欢自己，都是学生常见的烦恼。分析辨别教材后，引导学生结合自己的生活，说出自己的快乐与烦恼，前后桌4人一组交流分享，让每一个学生都有机会说。
三、 解忧草。
引导学生看懂图意，知道有这些方法。图一：对自己养的动物诉说。
这是适合低年级学生自我倾述法。图二：放声歌唱。
让烦恼随歌声发泄。图三：亲近自然。
这是一种转移调节法，听听鸟儿歌唱，看看花儿绽放，忘记烦恼。图四：对父母诉说。
这是一种求助倾述调节法，向自己亲近的父母、老师、朋友等诉说，以求得开导、帮助。图五和六：属于运动调节法。
四、 七嘴八舌。
很烦恼的时候可以哭吗？根据这个话题，让同学们一起**。让同学们知道适当的哭一哭，有利于健康的。
但是哭不能作为某种达到目的的手段，同时注意别人的感受，尽量不要在别人面前哭，哭完之后还是要开心的面对生活，五、 送你一句话。
大自然也有晴天，也会刮风下雨。人有快乐，也有烦恼，学会正确处理烦恼，说明你长大了。
板书设计快乐与烦恼。
处理烦恼：宣泄。
寻求帮助。转移。
第二单元关心他人共3课时。
老师开心的时候》教学设计。
教学目标：1、 了解自己的老师，增进与老师的亲近感。
2、 初步懂得如何去关心老师。
教学重难点：
重点：了解自己的老师。
难点：初步懂得如何去关心老师。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 暖身操。
引导学生观察老师，关心老师的心情。然后让几个同学自愿上台模仿老师开心和不开心时候的样子，强调一点只要是同学们认识的老师都可以模仿。平时对老师观察仔细的学生，可能会有特别的发现，应对他们给予赞赏鼓励，引入课题。
二、 照相机。
考虑学生画画能力有限，可以先让学生说一说。听学生说老师的外形特征时，对能描绘出老师细微处特点的、能说出别人看不到的，给予表扬，从而使学生知道关心别人从留意他人的外貌神情做起，引导学生注意观察他人。
三、 访问录。
小组合作共同完成，采访与报道。几个人一小组，课前布置学生访问一位老师，并将访问的结果以报道的形式向大家汇报，交流。
四、 我思我悟。
先回忆体悟自己受到老师关爱时的心情，再推己及人地想象老师受到“我们”关心时的心情。引导学生讨论：老师会因为什么事情开心和不开心？最后，让学生送老师一句话，表达对老师的关心。
板书设计老师开心的时候。
关心老师。爸爸妈妈的心事》教学设计。
教学目标：1、 了解父母的心愿，体贴父母，关心父母。
2、 做一些力所能及的事为父母分忧。
教学重难点：
重点：了解父母的心愿。
难点：懂得如何去关心父母。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 暖身操。
歌曲联唱的形式进行，调动情感、进入课题的作用即可。回想爸爸妈妈唱过哪些歌，把学生的思想引到关心父母。
二、 心理剧场。
学生以小组为单位，在想象的基础上进行表演。要启发学生体验父母的情感，演出父母对自己的爱和期望。演完后，全班学生一。
起朗读“我知道”，并要求学生一边朗读一边思考；爸爸妈妈的愿望是什么？朗读两三遍后，把“爸爸妈妈的愿望”填写在课本上，课后再交流。
三、 回忆录。
在学生画或表演之前，要先引导学生仔细回忆，父母通常为什么事情而心事重重，“有心事”的时候表情如何、动作怎么样、会怎么说话等等。可以邀请几个学生上台表演，其他同学给予启发。
四、 明镜台。
要引导学生读懂图意。让学生在借鉴中学会体察别人的感情，学会关心别人的心情。
五、 特别行动。
先让学生交流经验，让学生从小事上学着关爱、体贴父母。鼓励学说了就做，用实际行动来关心父母。
六、 送你一句话。
关爱别人，从关爱自己的爸爸妈妈做起。
板书设计爸爸妈妈的心事。
关心父母，了解父母。
他为什么不开心》教学设计。
教学目标：1、 学习关心同学，学习理解同学的感受、心情以及需要。
2、 增进与同学的友情，关心、爱护、帮助同学。
教学重难点：
学习理解同学的感受、心情和需要。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 暖身操。
**歌曲《小毛驴》，分段**，唱完第一段，让学生想想：歌曲中的小朋友为什么会摔一身泥呢？接着再完整的**歌曲，提醒学生思考：从歌曲中，我知道了什么道理？从而进入课题。
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