二年级语文下：实录片段：《雨后》在课堂。
一开课，检查孩子的预习情况。班上少数孩子预习的要求还不能全部达到，所以我叫了孩子起来念勾划的生字词，结果检查还是有三个孩子勾错了，都是把树梢勾画成梢闪了，看来对于树梢这个词很陌生，不了解。接着便是检查生字课文的朗读情况，今天孩子们表现得格外的好，声音洪亮，参与积极，朗读效果好！
开始课文学习的时候，我先让孩子们看了课件里雨后孩子们嬉戏的情景，接着让孩子听课文配乐的朗诵，问：现在，你有什么感受？
生：我也想去摔一跤！
生：我真想去和他们一起玩水。
生：我不想摔跤，但我也想去玩水。
生：我觉得下雨真好！
不管你是不是想也摔一跤，但雨后可以游玩的情境，雨后才有的好心情，让我们每个人向往。下面我们自己打开书本来读读，边读边体会，如果有什么疑问的，也可以记下来？
交流：师：有什么问题吗？
生：为什么树梢会闪着金光呢？
生：为什么广场上会成了海洋呢？
生：为什么广场上的孩子快乐得像神仙一样？
生：为什么紧紧跟在这泥裤子后面中的泥裤子不直接写哥哥，而要用泥裤子呢？（我还没来得及说话，性子急的陈灏玮立马边高举着手，边站起来，边说：
我知道，他哥哥可能就叫泥裤子。话完，全班孩子哈哈哈哈笑了起来，我向他点了点头，笑了笑！）
生：糟糕糟糕这个句子中这个破折号是什么意思？
生：为什么文中说她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！（我看着他，没说话，他继续补充）既然是轻轻地小心的跑，肯定就不会摔跤啊，为什么心里又想自己也摔跤呢？
生：对，为什么哥哥的裤子全是水，嘴里说着糟糕糟糕，而为什么他的脸上却发射出兴奋和骄傲？
课堂上，孩子们就这样问开了，他们提出的这些问题，如果以学生的理解水平来衡量，那么他们弄不明白的问题就可看成是重点、难点。而在这样的课堂里，孩子的兴趣有了，自主学习意识强了，课堂。
也就活了。当然，怎样使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，期待着下节课。
小学二年级语文下册24 雨后 课堂实录
23 雨后 课堂实录。一 复习导入。师 小朋友们，课前我们欣赏了歌曲 小伞花 带给了我们雨中的快乐，那么雨后呢？雨后的小朋友 生 更快乐！师 这堂课我们继续学习冰心奶奶小诗 雨后 生 读题 师 首先，我们来复习一下生字词，自己先练读一下。广场树梢金光海洋小哥哥使劲兴奋发射小妹妹短粗轻轻地小心地师 你...
2024年二年级语文下《雨后》教学片段赏析
生 迫不及待 老师，能说给我们听一听吗？生 说说看嘛。生 小声议论 老师的童年一定很有趣。师 那年我七岁，记得那天下了一场大雨，家前屋后都成了水的世界。我和几个小伙伴打起了岸上水仗，结果弄得一身泥浆，害得我被母亲狠狠批评了一顿，但我心里却觉得挺高兴的。生 不解 既然受了批评，为什么还高兴呢？生 是呀...
人教版小学语文二年级上册《回声》实录片段
回声 教学实录片段。二 创设情境 读好对话。师 上节课，我们不但学习了生字词，还知道课文讲了谁发现回声的事？生 小青蛙 师 请同学们自己读一读课文的2 6自然段，想一想小青蛙是在哪发现回声的？生 桥洞 师 你又是从哪个自然段中知道的？生 第二自然那段 师 我请一个同学读课文的第二自然段，其他同学注意...