校本课程活动的目的是充分挖掘本地的教材资源,适应经济全球化的发展趋势,并能关爱自然,具有使人类与环境协调发展的基本观念的现代中国人;培养具有健全人格,能正确地认识自我、与他人合作,具有科学精神和人文素质的新人。
我校在校本课程的开发上,主要是了解学生的知识、能力和兴趣,并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势,开发具有实践性、综合性、可选择性教学模式。这样有利于实施素质教育,促使学生的全面发展、自主发展和个性发展,弥补国家课程中综合性、实践性的不足。
在教育教学中我主要是结合学生的实际进行了校本课程的开发,构建了本班校本课程活动的框架。我班的校本课程活动安排了一定的时间,针对班级和全体学生,学生根据个人的爱好和特长,选择各类课程。
根据校本课程活动开发原则,将课程分解为可供学生选择的三大类选修课程。
1、黄河文化的研究活动。
通过活动的开展,使学生学习和理解中国黄河的文化,汲取传统文化的精髓,培养人文素养和爱国主义精神。培养学生的主体性品质,使学生学会知识,学会学习,学会创造。
2、铅笔字的学习。
结合低年级学生的学习特点,让学生选择自己容易出现错误的汉字,教师引导学生在细心观察的基础上,进行习字练习。教师加强活动的开展,即使进行写字评价,让学生拥有更多的自信。
3、艺术教育的熏陶。
在活动中为了培养学生的审美观,掌握一定的艺术常识,我选择了学生喜欢的艺术活动,让学生在活动中培养自己的价值观和审美观。
在活动中,我将会依据根据低年级学生的特点,在活动中培养学生的合作学习的精神,从而发展学生的健康个性,使学校校本课程的功能更加突出。
校本课程教学计划
一、指导思想:
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不同年龄学生的不同需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改进和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
二、课程基本理念。
1、本着满足学生个性需求,给学生最适应的教育,让学生最快乐的成长,充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展,又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点,结合教学内容,采用灵活丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践体验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生综合素质。
3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习,不断发展学生的创新意识和实践能力,具备应用所学知识解决简单实际问题,并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性,按季节和时令选择相应授课内容。
7、 课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主。
三、课程内容。
为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容。
1、习惯养成。
2、优秀诗文(国学启蒙)必读。
3、名人故事
4、大棚西瓜的种植。
5、安全教。
四、课程实施及建议:
1、课程教学结构:
创设情境小组交流汇报表演师生评价。
2、组织形式:
班级授课制。
3、课时安排。
每周1课时(两课时安排在一起,让学生有更多的空间)
4、活动地点:
本班教室或根据需要而定。
五、具体目标:
1、必背《国学启蒙》。
2、选读书目:中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。各班根据情况在老师的指导下自选书目,每学期读书至少在两本以上;
3、每学期积累名人名言20句以上,做到熟读成诵,并能讲述两个以上名人故事; 4、养成良好的行为习惯;
4、课外阅读量不少于30—40万字。
六、课程实施的有关要求。
1、制定校本计划(包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法),写在教案扉页上。
2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。
3、开展班级图书借阅活动。
4、检查学生读书积累本,并随机抽查学生的读书效果。
5、学生参加学校举行的“读书征文”活动。
6、召开“读书汇报会”,检查读书实践活动。
二年级校本课程计划
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