《没头脑和不高兴》
阅读目标。阅读儿童文学作家任溶溶的作品，了解作家生平，了解几篇文章的主要内容、主要人物、主要故事情节、从中受到思想教育。感悟语言文字的魅力，受到语言文字的熏陶，从而热爱阅读。
阅读设计。阅读课（4课时）
1提出目标。
阅读《没头脑和不高兴》这本书，利用两周四节课读完，了解主要内容，感受儿童文学的特点。
2、阅读安排。
第一节课阅读《没头脑和不高兴》
第二节课阅读《一个天才杂技演员》、《奶奶的怪耳朵》
第三节课阅读《小妖精的咒语》、《小妖精闯祸》
第四节课阅读《当心你自己身上的小妖精》、《听青蛙爷爷讲故事》。
3、指导方法。
先了解作者情况，再读读目录，了解主要有哪些篇章，然后逐篇阅读，借助拼音边读边标画好词好句以及重点内容。
4、学生阅读。
教师巡视，并及时进行指导。
交流课（1课时）
1、阅读书目简介（包括简介书的大体内容、作者简介、写作背景等）
1）、教师简介这本书。《没头脑和不高兴》被新阅读研究所誉为"影响几代人的经典故事"，入选"中国小学生基础阅读书目"30种。内容包括序：
可爱的任溶溶爷爷(孙建江)、没头脑和不高兴、一个天才杂技演员、奶奶的怪耳朵、小妖精的咒语、小妖精闯祸、当心你自己身上的小妖精、听青蛙爷爷讲故事、采访任溶溶：我与儿童文学的渊源、珍藏相册。
2）、作者简介：
任溶溶原名任以奇，祖籍广东鹤山，2023年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。
主要译作有《安徒生童话全集》、《木偶奇遇记》、《长袜子皮皮》、《普希金童话诗》等，曾获国际安徒生翻译奖。
2、汇报自己的读书收获（分组汇报）
一组二组汇报主要内容：（七篇分别汇报）
例：《没头脑和不高兴》：有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。
“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。
“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。
“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的身上，于是“没头脑”在前边跑，“不高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。通过这次教训，两个人决心改正自己的缺点。
他们仍旧变回到儿童时代。
三组四组汇报主要人物：
例：《没头脑和不高兴》主要人物：没头脑和不高兴。
一个天才杂技演员》主要人物：泰焦傲。
奶奶的怪耳朵》主要人物：奶奶、闹闹。
小妖精的咒语》主要人物：小妖精、阿土。
小妖精闯祸》主要人物：小妖精、阿土。
当心你自己身上的小妖精》主要人物：多多。
听青蛙爷爷讲故事》主要人物：青蛙爷爷。
五组六组汇报积累的好词；
七组八组组汇报佳句；
九组汇报自己独到的读书感悟：通过读这本书，你学到了些什么？
3、提出读书的疑惑或有价值的问题全班交流。
4、拓展延伸。
5、当堂检测。
没头脑和不高兴》阅读考核。
一、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、没头脑是“我”的邻居，今年（ b ）岁。 a、8 b、12 c、11
2、“没头脑”为什么叫这个名字？（ b ） a、他爸爸妈妈给他取的名字 b、他记什么都打个折，缺点零头 c、因为他没有头脑。
3、没头脑找不到的练习本放在（ b ）。a、书包里b、屁股口袋里 c、桌子上。
4、“不高兴”的怪脾气是（ b ） a、别人谈得好好的事，他偏偏要“不高兴” b、他一直都是不高兴 c、他做任何事都不高兴。
5、为了找练习本，没头脑把屋子弄得乱七八糟。妈妈回来了，弟弟妹妹（ b ）扑了上去。 a、生气 b、欢天喜地地c、哭着。
6、为了找练习本，没头脑把屋子弄得乱七八糟。听了妈妈的批评，（ b ）。
a、就坐在书桌前认真完成作业。b、他一不高兴，功课也不做了，就**去睡觉。c、他就气呼呼地走了。
7、下了雨，大伙儿打由大道走，不高兴不高兴，要（ a ）打泥地上走。
a、抄近路 b、走远路。
8、不高兴扑隆隆掉到一个大水坑里去了，水都溅起来了，还溅起了（ b ）似的一样东西。
a、乌龟 b、** c、猴子。
9、仙人念了几声咒语，一说“变”，只见不高兴和没头脑像（ b ）一样，呼的一下高了起来。
a、竹子 b、竹笋 c、大树。
10、仙人让不高兴变成了（ a ），让没头脑变成了（ b ）
a、演员 b、建筑工程师 c、老师。
11、“不高兴”表扬的节目是（ b ） a、《三打白骨精》 b、《武松打虎》 c、《狐狸和乌鸦》
12、不高兴在节目中扮演（ b ）
a、武松 b、老虎 c、李逵。
113.白胡子仙人帮助了（ b ），他的愿望是（ d ）
a.没头脑 b.不高兴 c.小妖精。
d.变个大人，做件大事情让大家瞧瞧！
e.不高兴！不高兴！
14.（ a ）的妈妈经常说他的一句话是：（ e ）
a.没头脑 b.泰焦傲 c.小妖精。
d.“天才天才！我是天才！”
e.“瞧你个没头脑，大起来可怎么做大事情啊！唉，长大了可怎么得了！”
15.（ b）设计了一座少年宫，但是，他忘记设计（ f ）了。
a. 泰焦傲 b.没头脑 c.小妖精 d.不高兴。
e.楼梯 f.电梯 g.舞台 h.商店。
16.这座少年宫有（ b ）层，剧场在第（ a ）层。
a、225层 b、300层 c、999层 d、800层。
17、泰焦傲的拿手表扬是（ c） a、倒立 b、翻跟头 c走钢丝。
18、泰焦傲休养后，变得（b ）a、瘦了b、胖了。
19、泰焦傲休养后去演出，使用的交通工具是（ c ）a、公共汽车b、汽车c、运送大象的车 d、运送兔子的车。
20、泰焦傲从钢丝上摔下来，最后结果怎么样？（ b ） a、摔下来，受伤了 b、被甄用工接住了 c、他自己站在了地上，没受伤。
21、闹闹是个（ b）a、闹钟的可爱的名字 b、闹闹是个孩子 c、闹闹是没头脑的好朋友。
22、奶奶的耳朵“怪”在**？（ c ） a、什么也听不见 b、只能听见很响的声音 c、只能听见很轻的声音。
23、闹闹在家对奶奶大喊大叫，是为了吃（ b ）a、炒米饭b、炒鸡蛋c、牙疼。
24、闹闹奶奶有“怪耳朵”，是因为（b ）a、耳朵坏了 b、让闹闹学会小声说话c、生病了。
25、小精灵交阿土的咒语是什么？（ c ） a、芝麻芝麻开开门 b、天灵灵地灵灵 c、乘法口诀。
26、小精灵教阿土和地理不好的孩子真正的咒语是（ a ）a、认真学习b、芝麻芝麻开门c、绿豆绿豆开门。
27、阿土爷爷的牙是怎么掉的呢？（ c ）a、小妖精施魔法b、爷爷的牙碰坏了c、爷爷看电视把牙笑掉了。
28、小朋友们说的“头发竖起来了”“气得我一跳八丈高”是（c ）a、头发真的竖起来了 b、真的跳了八丈高 c、形容自己的心情。
29、多多对妈妈发脾气是因为（ b ）a、想吃面包和牛奶 b、想吃油条 c、肚子疼。
30、帮助多多抓住“脾气精”的是（d ）a、妈妈b、爷爷 c、爸爸 d、自己。
31、赶走“脾气精“的最好办法是（ b ） a、吃药打针 b、管住自己，坚决不发脾气 c、找专门的医生看病。
二、判断题。对的打√，错的打×。
1、《没头脑和不高兴》的作(zuò)者(zhě)是任溶溶。 （对 ）
2、大家叫“我”的邻居没头脑，因为他没脑子。（ 错 ）
3、没头脑过十二岁生日那天，“我”捧着一大包东西上他家，拿东西是他自己的。 （对 ）
4、没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不到，于是，他开始寻找。大前天半天没找到的橡皮，翻出来了；前天半天没找到的铅笔，翻出来了；昨天半天没找到的铅笔盒，翻出来了；今天早晨半天没找到的尺子，翻出来了。哦，原来练习本藏在书包里。
（错 ）
5、妈妈批评没头脑：“瞧你这个没头脑，大起来。
怎么做大事情啊，哎，大起来怎么得了！”这几句话没头脑都听烦了。 （对 ）
6、不高兴在你不高兴跟他玩的时候，可他偏高兴跟你玩。 （对 ）
7、不高兴掉到水坑里，抬起头来，只见面前站着一个。
七、八十岁的老头儿，袍服飘飘，像个老寿星。 （对 ）
8、没头脑在台下看不高兴演出，越看越觉得情形不对，不高兴的毛病正好跟自己的毛病一样，都给大家带来害处。（ 对 ）
9、台上的武松给老虎逼得走投无路，都快讨饶了，而老虎还在张牙舞爪、神气活现的时候，没头脑冲到台上去，一把抓住老虎的尾巴把他拖下来了。 （对 ）
10、没头脑设计了少年宫。这座大楼高不见顶，半腰里云彩缭绕，而且有电梯呢！（ 错 ）
11、小妖精是好妖精的原因是他会魔法。（ 错 ）
12、奶奶的“怪耳朵”只能听到响亮的声音。（ 错 ）
13、小妖精呆在阿土的裤兜里。（ 错 ）
14、小妖精让看**的小女孩头发竖了起来。（ 对 ）
15、多多对爸爸发脾气的原因是想要一辆坦克车。（错）
三、问答题。
1.你有像没头脑和不高兴那样的坏习惯吗？坏习惯给你带来了什么麻烦了？
2. 最后没头脑和不高兴养成了（ ）的好习惯。
3.读了《没头脑和不高兴》这篇文章，你知道要养成什么好习惯了吗？你打算怎么做呢？
6、总结。同步阅读》一二单元（2课时）
阅读目标。阅读《同步阅读》第一二单元的文章，拓展课本知识，增大阅读量和识字量，积累好词佳句。学习描写大自然的文章。
阅读设计。1提出目标。
阅读《同步阅读》第一二单元的文章，两节课读完，了解主要内容，拓展课本知识，增大阅读量和识字量，积累好词佳句。学习描写大自然的文章。
2、阅读安排。
第一节课阅读第一单元并做课后题。
第二节课阅读第二单元并做课后题。
3、指导方法。
先读读目录，了解每单元主要有哪些篇章，然后逐篇阅读，借助拼音边读边标画好词好句以及重点内容。读完后认真做课后题，不把握的问老师。
4、学生阅读。
教师巡视，并及时进行指导。
5、讲解课后题。
6、总结。园地一读书吧里的五篇童话故事（2课时）
阅读目标。阅读童话故事《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》、《一直想飞的猫》、《小狗的小房子》、《歪脑袋木头桩》，拓展课本知识，增大阅读量和识字量，积累好词佳句。感受什么是真正的美丽童话故事，感受这些故事传达出来的人性光辉和精神芬芳。
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