教学目标：学习有关歌唱的技能技巧，并且学会怎样用气息来。
歌唱。教学重点难点：正确的唱歌姿势，口型、气息的训练；共鸣位置统一的训练。难点在于把发声训练获得的技能技巧巧妙的运用到唱歌之中。
有效推进课程的措施：每次活动，我总是认真点名，让学生明白要有正确的态度学习一种本领。记得我说过的最多的一句话就是腰肝挺直，精神饱满。
歌唱姿势的正确与否会直接影响发声。同学们也充分认识到这一点，能够按照老师的手势，整齐的歌唱，不论是站姿还是唱歌都很规范。
正确的口形是良好发声、清楚吐字的首要条件。活动中，我先让学生学简单的字母进行发音，这样可防止儿童的喊叫现象，有利于声音集中。然后再进行开口母音的练习。
通过训练，同学们基本能做到这一点。
我们知道，声音是气流冲击声带震动而发出的。因此，呼吸是歌唱发声的动力，声音的强弱，延续等都有赖于呼吸。要唱好歌，有动听的声音，必须进行气息训练。
我要求学生吸气——象闻花那样的吸，呼——象吹纸条那样的呼。通过这一训练，绝大部分同学都能做到这一点。
儿童在变声前，由于胸腔尚未发育完全，所以应引导学生训练口腔，咽腔，鼻腔、头腔等部位的上部共鸣歌唱，逐步扩大音域。同学们经过训练，声音统一了许多，字与字之间也非常的连贯流畅。
每一次活动，我都要进行严格的气息、发声的训练。通过训练，学生们掌握了一定的发声技能技巧，但这仅仅是一种手段，目的是为了提高歌唱表现的能力。于是，我要求同学们把获得的技巧，巧妙地运用于唱歌之中。
上课时要姿势的训练，要求学生做到：精神饱满、、集中，保持儿童天真活泼的特性；训练身体的开绷直；面部应根据舞蹈内容而富有表情。学期目标：
会运用气息去歌唱，能根据歌曲情绪而富有表情。
排练成品歌舞节目。
排练伴舞及表演，掌握一定的舞蹈技巧。
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