敕勒歌。
教学目标：1.会认5个字，注意多音字“见”。
2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
课时安排：1课时。
教学过程。一、看图激趣，揭示课题。
1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。
(课件出示：大草原**并配乐)
2．师：你看到了什么？你想到了什么，指名学生回答。
3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！
齐读课题。二、初读古诗，整体感知。
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2．检查生字。
出示：敕勒穹庐笼罩见。
3．多种形式认读生字。
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？
5．指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)
三、品读诗文，熟读成诵。
1．课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包。
师：你看到了什么？
由学生说出大意即可。
师：诗中哪句是描写图中的内容？
指名朗诵。在**旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。
自由读这4句，你有什么不懂的地方？
学生质疑。老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好i大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！
看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！
学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。
示范读第句。
师评：草原可真大呀！“天似穹庐，笼罩四野。”
示范读第句。
分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么？小组交流。
指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊！大草原可真大、真美啊！
3．请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4.评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。
四、小结。五、拓展。
1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！
板书设计。敕勒歌。
北朝民歌。敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼罩四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
二年级语文敕勒歌优秀教案
敕勒歌 教学设计。教学目标 1 感受诗中所描绘的草原风光，感受静动结合的写法。2 读出诗的节奏和韵律，背诵诗歌。教学过程 一 导入 1 课件展示草原 问 你在 上看到了什么？根据学生答复板书 辽阔无边的 草原 一碧千里的 草原 牛羊成群的 草原。2 关于 中的草原风光，古人在一首诗中早就有所描述，那...
部编版二年级上册语文《敕勒歌》教案
二年级语文上册教案。18 古诗二首。敕勒歌。教学目标 1 认识 似 庐 等6个生字，会写 阴 似 等5个生字，理解 苍苍 茫茫 等词语的意思。2 学习古诗，通过 对照 想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。3 能够正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点 学习古诗，大致理解诗句...
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二年级语文上册教案课题。18 古诗二首 敕勒歌。课时。日期。1 认识 似 庐 等6个生字，会写 阴 似 等5个生字，理解 苍苍 茫茫 等词语的意思。教学目标2 学习古诗，通过 对照 想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感。受草原的高远辽阔。3 能够正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点学习古诗...