教学目标：
1.认识第七单元的38个生字。
2.会在词语里读准音，记住形，并能在篇章简单运用。
教学重点：重点则是充分了解学情，依据字形特点把生字分类来识记。
设计理念：依据学生学情，结合学生的生活，让在词中识记生字字音，分类依法识记字形，达到识用结合。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。
课文的第七单元就讲了四个富含智慧的故事，想读吗？不过，在学习课文之前，我们要解决本单元的拦路虎——生字问题。首先得把生字学好，才能跟随文字领略其中的智慧呢。
二、我会认。
同学们请看你手中的识字卡的第一栏，我会认，请看红色字体加拼音的就是本单元要学习的生字。你看，它找到自己的伙伴，组成了词语，看看你能不能读准它。遇到困难可以借助拼音读一读。
1.自读。2.指生来读，其它同学好好听，看他有没有读得不准的音。（正音）
3.同学们请看，这几个词语要么见得少，要么就容易和我们的方言发生混淆。师范读，生跟读。
4.这些生字的音能读对了吗？小小火车开起来，一人一个词。
三、我会读。
刚才生字呀在词语中，你读对了，现在呢，单独和你见面，你还能读准吗，请看到第二栏，我会读。
自己先来读一读。
请组的四号同学来读，一人一行。
男同学读第一行，女同学读第二行，齐读第三行。
四、我会记。
同学们，这些生字能读准音了，用什么好方法记住这些字形呢。请看《我会记》这一栏，这就是本单元的生字呢。拿起你的笔，把这四行中你已经认识的画上圆圈。再观察观察每行字的特点。
第一行字，有什么特点？
第二行字呢，细心观察，这些字有什么特点？
第三行字，你觉得怎么能记得牢？如脏，锄怎么记？
这些字用加一加，减一减，换一换的方法能记得快，还记得牢。）
第四行字，这几个字，你只要结合自己的生活或是识字的经验，很轻松就认识了。
生查生，辐射检查识记效果。
有的同学都认识了，你就可以马上找你的同桌或是组内的同学帮你过关，过了关，老师可以发给你小小老师资格证，你就可以当小老师帮助别人了。
五、我会用。
同学们记得可真快！读准字音，记住字形，还得会在阅读中运用。请看，这是老师自己编的儿歌，里面融入了本单元的大部分生字。
出示自编儿歌。
1.自由读儿歌。
2.指名读儿歌。
3.齐读，拍手读。
读着，读着，这些生字是不是已经牢记在你的心里了？
六、我会做。
同学们，真了不起，一节课就认识了38个生字，为自己鼓鼓掌吧！语文主题学习丛书《祖国情》中的《小故事触发大发明》这一版块中有好多的精彩的，富有智慧的故事呢，读一读吧，相信扫清了拦路虎之后，我们的阅读之路会畅通无阻。
二年级下册第六单元单元导读课。
研学目标：1、能正确认读47个生字，会写33个生字，能读记文中词语。通过词语、句式积累，增加语言储存。
2、培养学生通过语言想象的能力，初步培养学生的信息概括能力。
3、通过朗读和默读理解词句，把握文章的主要内容。体会文中人物身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
推荐篇目：必读篇目：《画家和牧童》 《我为你骄傲》 《三个儿子》 《玩具柜台前的孩子》《一个石头小姑娘》
选读篇目：《大作家的小老师》 《诚实的孩子》 《总想帮妈妈做点什么》 《风中的扣子》 《一罐果酱》 《小小的善》
阅读推荐：《木偶奇遇记》
课例展示：教学设计。
一、谈话导入，引发思考。
1、****（给妈妈洗脚）
谈感受（孝敬父母）
2、引发思考，畅谈自己心中的优秀品质。
孝敬父母是优秀少年应当具备的品质，除此之外，优秀少年还应具备怎样的品质？（谦虚、勇于承认错误、关爱他人……）
3、引出单元主题：做品质优秀的好少年。
第六单元围绕“做品质优秀的好少年”安排了四篇课文、一首现代诗歌，他们分别是《画家和牧童》 《我为你骄傲》 《三个儿子》 《玩具柜台前的孩子》 《一个石头小姑娘》。（回顾课题）
二、初读课文，感知内容。
1、大声地自由朗读课文，注意把生字读准确。
2、四篇课文主要讲了四个什么故事？（完成填空题）
画家和牧童》讲了：（填空）
戴嵩是一位（），当他画完《》，围观的人都（），可牧童却（），戴嵩（）。
我为你骄傲》讲了：（选词填空）
信封便条骄傲小伙伴打碎玻璃。
一群()躲在老奶奶家后院里玩扔石头的游戏，“我”一不小心()了老奶奶家的()，我们逃走了。后来我攒了7美元，装在()里，跟老奶奶道歉。老奶奶原谅了我，并写了一张()给我，上面写着“我为你()”
三个儿子》讲了：
三个儿子面对三个妈妈拎着沉重的水桶走来时，一个（）；一个（）；另一个（）。
玩具柜台前的孩子》讲了：
六一”儿童节前，一个十分喜欢小汽车的小男孩在商场里（）地盯着柜台上跑动的汽车，却不要妈妈买。售货员阿姨把这件事情告诉女儿，女儿听了，连忙（）。
三、课堂小结，激发兴趣。
从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人！我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。
人教版二年级下册“主题教学”备课手册。
第四单元。柯晨。
一、预习要求。
1、词语过关。
lìng wài zhì xiàng wèn tí màn huà làng màn
qíng lǎng hǒng piàn hē shuǐ qí guài xiǎo dāo
qiú zhù qǐngqiú réng rán réng jiù shǐ yòng
fāng biàn yīng gāi chē piào yīng xióng zhěng qí
zhèng shì gōng shì ér qiě dān guì yì shù
míng xiǎn xiǎn de hū rán sī dài qí gān
zhǎ yǎn bō tāo chén liè chén jiù zhuǎn dòng
wū yún mǎn tiānxié fēng xì yǔ
2、课文内容填空。
1）“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”这个问题是法国科学家（ ）向小朋友们提出的问题，他的目的是想让小朋友们知道。
2）邮票打孔机是英国发明家（ ）在（ ）年发明的。一次，他在一家小酒馆喝酒，看到一位先生用在每枚邮票的连接处都邮票而且于是，他想（ ）他开始了研究工作，很快，邮票打孔机造出来了，并一直使用到现在。
3）小林为了发明充气雨衣，绞尽脑汁，几经修改——
问题1：普通的雨衣，雨水会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，小林想怎样才能不让雨水流到裤腿上？
小林是这样做的。
问题2小林是这样解决的。
3、在四篇课文中划出“动手又动脑”的句子。
二、研学主题。
感悟在生活和学习中动手动脑的重要性，做一个有心人，用自己的劳动和智慧去发现、去创造。
继续学习默读课文，练习从文中找相关答案并画出来（简单批注）
三、推荐篇目。
一） 画家与明信片。
2023年的一天早晨，德国一位画家到邮局去寄信，由于他的信太大了，邮局没有那么大的信封，他感到非常地为难。
其实，他寄的不是一般的信，而是一份特殊的礼物——一张画。他想给远在他乡的亲人一个惊喜。为了这张画，他一连想了几天，想来想去，才作出这个决定。
可是，画画好后，他觉得还有话要说，于是就在画面上写下了几句祝福的话语……
“你就把收信人的姓名、地址写在画的背面，试试看，也许能收到。即便收不到，也能退回来。”邮递员看他那为难的样子，和蔼地对他说。
画家非常感激，就按他说的那样，把****写在背面。没想到，这幅画还真的到了他亲人的手中。
后来，这件事传到奥地利的一个工程师的耳朵里。他想：“要是能设计出一种简单而又方便的邮寄形式多好啊！”
他想了又想，终于想出了好办法：在一张硬纸的一面印上风景，另一面印上供写收信人和寄信人姓名、地址的款式，并印有支付邮资的凭证。
这样，明信片就诞生了。
奥地利邮局，在明信片推向市场的仅仅3个月时间内，就发行了几百万张。数年后，明信片传到中国，同样受到人们的欢迎，特别是深受广大学生的厚爱。明信片成了学生邮寄的主要方式，一直流传至今。
二）带橡皮头的铅笔。
利普曼是一位画家，他的画儿画得很好，但却有一个不好的习惯，就是爱丢东西，丢得最多的就是他的橡皮。他工作起来十分专心，当看到哪个地方需要修改时，就顺手去拿橡皮，可每次橡皮都好像长了腿一样，不知道跑到**去了。他只好停下笔，在屋里找来找去。
当橡皮找到时，思路已经被打断了，每次他都十分生自己的气，可下一次还是照丢不误。后来，利普曼想了一个办法，把橡皮和铅笔用线拴起来，这下就不会再丢了。但是，重重的橡皮挂在笔杆上，晃来晃去，画起来很不方便。
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