《孔雀翩翩》教案。
教学目标：1．认识和了解孔雀的形态特征。
2．引导学生尝试运用不同住累的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀。
3．通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。
教学内容。一、导入。
1.同学们你们好，今天老师给你们带来了一段舞蹈**，同学们想不想看一看？教师准备**课件。
2.那么我给大家留了一个问题，问题是猜一猜这段**中表演的是什么动物？有什么样的特点？请大家边看**边找出答案。
3.教师**杨丽萍表演的《飞天孔雀》的**。
教师设疑引路，学生的好奇心被激发起来，随着**的**，学生的学习兴趣被进一步激发。所用时间七分钟。）
二、欣赏**。
1、**孔雀**（多**）
1）从整体到局部。
a孔雀开屏时的整体**。
b羽毛的**。
c羽冠的**。
d头部、嘴部的**。
e身体的**。
f脚的**。
2）老师边带领同学们边欣赏**边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种。雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。
头顶有一簇直立的羽冠。尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑。雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。
无尾屏。
2、小组交流：
1）孔雀共有几部分组成？
2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。
3）教师示范：头部（
三角形）、身体（三角形）、尾屏（扇形）。
4）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答。
3、“孔雀工艺园”，欣赏教师制作的孔雀。
1）师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式（设计意图：欣赏课件中各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）
2）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？
3）生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生**、发现如何表现孔雀的美。）
探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
总结：师把学生的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
三、学生创作。
1、从以上**中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。
小组竞赛的形式。
绘画。剪贴。
彩泥。立体制作。
可自己完成也可二至三人合作完成。
学生制作，教师个别辅导，适时点评。
四、展评。请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？（请同学们介绍自己的创作依据和经过。鼓励那些特征突出、方法独特的作品。）
3、教师作总结，师生共同评选出本节课的最佳设计奖，最佳创意奖和最佳小组。
五、扩展。给作品添加故事背景，下节课讲给大家听。
二年级第七课
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小学二年级思品上册第七课
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