课题：第七课《**会》第1课时：1、表演《快乐的**会》2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的**会》一、教学目的：二、教学重点：难点。
三、教具：四、科研体现。
1.通过唱《快乐的**会》，理解人与自然的主题。
2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
投影课件录音机磁带。
本课教**用《**课程标准》中的新理念，以**审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到**的美，培养学生学***的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。
学生活动设计意图复备课。
师生互唱问好歌。
看投影**：听范唱录音，学生拍手。注意提示：歌曲中唱了那些内容？
听后回答。自由回答后看**课件。
自由模仿小胡琴的演奏。
自由模仿小喇叭的吹奏。
自由模仿小铜鼓，敲一敲。
边听**边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作。
创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的**，更快地激发学生的内心情感，融入本堂**课的主题。
利用肢体的动作感受**的节奏、强弱。
教师活动。教学过程：一、组织教学。
师生互唱问好歌。二、新歌教学：投影出示**：
1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在干什么？下面请同学们听一首歌曲，听了就知道了。
2、听范唱录音，学生拍手提示：歌曲中唱了那些内容？
师：原来是动物王国的小动物们在开**会。
他们开**会时有哪些乐器？是什么样子的？
课件出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。
师：小胡琴会发出什么声音？
生：自由模仿）
师：小喇叭会发出什么声音？
生：自由模仿）
师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？
生：自由模仿，敲一敲）师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？
生：边听**边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作）
师：再来一遍好吗？
激发学生的想象力和养成仔细聆听**的习惯。
生：放**，学生随**徒手模仿乐器演奏）
师：如果同学们边唱歌边做动作就更开心了。
今天我们就来唱一首新歌《快乐的**会》：1、学唱新歌。
放范唱录音，学生轻声唱歌词两遍。
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：
23 5 6∣3 5 3 2∣滋扭扭滋扭1 1 0 2∣1 0∣扭扭得儿喂。
八分休止处要唱好，唱准“得儿”
师生接唱（一句一唱）2、完整演唱。
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？
你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？
生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？
一起用活泼、欢快的情绪演唱一遍。
师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的**会好吗？
3、请学生分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。
4、指导分组展示：
其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。
放**，学生随**徒手模仿乐器演奏）
1、放范唱录音，学生轻声唱歌词两遍。
重点练唱不好唱的乐句。八分休止处要唱好，唱准“得儿”。
师生接唱练习（一句一唱）
指名演唱，其他同学评价。
一起用活泼、欢快的情绪完整演唱一遍。
分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。
分组展示。其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。
留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与。
三、小结。小结本节课学生的学习、纪律情况，以表扬鼓励为主。放《快乐的**会》**，学生听**走出教室。师生再见！板书：
学习活动，体验与。
他人合作的愉悦。
随**走出教室，下课！
二年级第七课教学反思
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