月牙儿。
教学目标。.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
.认识６个生字。
重点难点：熟读或背诵。
教学准备：字卡，课件等。
教学课时：一课时。
教学过程：一。歌曲导入，创设情境。
**歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文）
二。独立阅读，整体感知。
1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。
2. **朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。
三。多角度阅读，个**悟。
1. 合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。
2. 同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。
这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。
3. 师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。
四。拓展延伸，展示自我。
1. 我当小画家，大家背诵我来画。
2. 我当小演员，大家背诵我来演。
3. 谁当小诗人，大家都来填一填。
月牙儿像什么？
小草说： 像微风吹过时，我点头的微笑。
月牙儿像什么？
露珠说： 像落在我身上时，滚动着的符号。
月牙儿像什么？
我说：像调皮的孩子在一天天长高。
4. **车读诗句。
五。检查识字，总结全文。
人教版版二年级语文下册笋芽儿教案
笋芽儿。教学目标 1.学会13个生字 其中1个多音字待dai 及新词，认读6个字。2.自选伙伴，分角色有感情朗读课文，从第8 10自然段中任选两段背诵，选择自己喜欢的两。句话抄下来。3.培养学生有感情朗读课文的能力，了解笋芽的成长过程，产生愿意在艰苦的环境中锻炼的。思想感情。教学重点 了解笋芽的成长...
二年级语文《笋芽儿》教学反思
二年级语文 笋芽儿 教学反思。二年级语文 笋芽儿 教学反思。笋芽儿 是一篇拟人的童话散文，绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈，学生在反复地朗读中对他们的喜爱之情油然而生。教学课文时我以读为本，把读贯穿教学全过程。首先，师范...
二年级语文《笋芽儿》教学反思
二年级语文 笋芽儿 教学反思范文。这篇童话形象生动地描绘了笋芽儿在春天破土而出，渐渐长成一株强壮的竹子，从而教育孩子要敢于经风雨，见世面，不要做温室里的花朵。朗读本课，要表达奋发向上的思想感情。教学中，我充分发挥录音教学重现力强的特点，学生的朗读能力。上课伊始，通过听课文录音，使学生整体感知童话主要...