二年级语文上册第二单元9《桌椅的对话》教案1浙教版

桌椅的对话。

教学目标。1.懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。

2.学会本课生字、新词。3.

学会用“爱护”写一句话。4.分角色朗读课文。

教学重、难点。

重点：在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅；难点：懂得桌椅来之不易。教学时间3课时。

第一课时。一、谈话揭题。

小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗？可是我们今天学习的这篇课文，却是说桌子椅子会说话的；那么，桌子、椅子到底说了些什么呢？我们来看课文；出示课题。

齐读课题。教学生字：桌、椅：

二、初读课文，自学生字。要求：轻声读课文。

1.读准生字的字音，遇到难的多拼读几遍。2.想想生字在课文中的意思；3.想想生字该怎么记。4.了解桌椅说了些什么：三、检查自学情况。

1.音检查的重点是：容、知、主。

形检查的重点是：接、容、啊。义检查的重点是：

容易、爱护、知道。扩词的重点是：接、护、知、容.

用卡片**车读生字。3.指名读课文、评渎。

四、指导书写生字。重点指导：接、易、啊、容、

第二课时。一、复习。看拼音写生字：

二、学习第1节课文。

一天早晨，丁丁走进了教室，发现了什么奇怪事？1.齐读第1节课文。板书：听见、又听见2.出示图。

看图，这时丁丁感到怎么样？你从哪儿看出来的？丁丁心里怎么想？

3.有感情地朗读这一节。

4.看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。三、学习节课文。

1.下面，我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一**课文录音。2.

听了课文录音，你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意？为什么不满意？丁丁做错了哪些事呢？

板书：椅子：叹气摇来摇去摇坏桌子：

不好真疼3.练习朗读课文。

四、学习第5节课文。

是啊，丁丁确实不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了气，那么，旁边的桌子椅子听了怎么样呢？

1.指名读课文，说说这一节有几句，每句讲什么。(板书：生气)2.他们为什么能这么爱护桌椅？

3.重点学习桌子说的活，了解桌椅的来历；

来得很不容易”是什么意思？说说做桌椅的木料哪儿来，桌椅是怎样做成的；4.用“因为……所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。

5.学到这儿，你想些什么？请说一说。

6.练习用“爱护”说话，再书面造句。五、学习最后一节课文。

齐读课文，说说丁丁低头、脸红说明什么。

想象说活，说说丁丁以后会怎样。

桌椅的对话。教学目标。1.懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。2.学会本课生字新词。3.学会用爱护写一句话。4.分角色朗读课文。教学重难点。重点在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅难点懂得桌椅来之不易。教学时间3课时。第一课时。一谈话揭题。小朋友，你们说桌子椅子...