教学目标：
1、认识课文中的7个生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的真挚友情。
教学准备：气球卡片课件。
教学过程：一、巧设悬念，导入新课。
小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识它吗？
看看这个气球有什么特别的地方？
是什么事情让红气球这么高兴呢？你们想知道吗？
板书：22 窗前的气球)
二、初读感知，自主识字。
学生自读课文。
想办法读准课文里的生字。
3、检查识字情况。
出示带生字的气球卡片。
学生认读。师示范：我会读“科”、“科学”，小朋友们跟读。
**车读生字。
三、创设氛围，朗读感悟。
再读课文。交流)从课文中知道了什么？
学习1-2自然段。
什么是传染病？医院对传染病人有什么规定？
哪些人不能来看科利亚？
科利亚最亲爱的妈妈、爸爸，最亲密的小伙伴……都不能来看他，他也不能和爸爸妈妈在一块，还不能干什么？
这么多开心的事都不能做，他肯定觉得……
体会“呆呆地”、“静静地”
a“呆呆地”是什么样子？
b“静静地”是指什么？
c是呀，病房里真安静，连脚步声都很难听到，科利亚一个人呆着，他什么也不能做，看到科利亚这样，你们有什么感受？
d齐读。他呆呆的望着窗户，能望到什么吗？连蓝蓝的天空都只能望到一角，他觉得……
刚才小朋友和老师一起学习了自然段，谁愿意和我一块读一读这两个自然段，请站起来，愿意听的小朋友体会科利亚难受的心情。
科利亚多么的孤独，多么的难受，多么的伤心啊！他这时呆呆地望着窗户，肯定在想什么？
学习3—5自然段。
是呀，如果有人来看看他，哪怕不说话，那也该有多好啊！就在这时，突然……(课件)
这是怎么回事呀，小朋友们赶紧接着往下读吧。
科利亚看到的这个气球可不一般！
课件)看看这两个句子。
a你更喜欢哪一句？为什么？读读看。
b多么可爱啊！让我们大家一起来体会这种可爱吧！(齐读)
c我看到我们教室里现在有50张可爱的小脸呢！谁也能用“可爱的”来说一句话。
人教版二年级上册《窗前的气球》教学设计学习专用
教育资源。窗前的气球 出自于人民教育出版社二年级上册读本。不妨看看人教版二年级上册 窗前的气球 教学设计。一 情境导入。1 师生交流 老师出示两只气球 笑脸图案的和没有图案的 你喜欢那个气球为什么？2 今天我们学习关于这只气球 笑脸图案 气球的故事，老师板书 22 窗前的气球 想知道这个红气球的故事...
人教版二年级上册语文《窗前的气球》教案
学习目标 认识7个字。会写8个字。会用 可爱的 高兴地 写句子。正确 流利 有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。懂得珍惜友情。教学重难点 了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教具准备 生字卡片。第一课时 一 解题 导入新课。二 识字写字。1.自由读课...
人教版二年级语文上册窗前的气球说课稿
人教版二年级语文上册 窗前的气球 说课稿。一 教材简说。我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册，第22课 窗前的气球 本文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离 躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场奔跑 去欢笑。心有...