称赞》是张秋生写作的一篇童话故事，通过小刺猬和小獾的融洽相处告诉我们，发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。不妨看看人教版二年级上册《称赞》教学设计。教学目的：
认识10个生字，会写个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
借助插图，了解课文内容。★学习通对话进描述的方法。教学重点：
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教学难点：
学习课通过对话进行生动描述的方法。教具准备：
生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程：【第一课时】教学目标：
第1页。认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。教具准备：生字卡片、**。教学过程：
一、解题、导入新课。
称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？
二、识字写字。
1、自由读课文：边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助**和生活经验识字。
借助**。一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第。
三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。
1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
第2页。6、写字指导；“采”是爪字头。三、朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留【第二课时】教学目标：
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教具准备：**。教学过程：一、复习导入：
朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？1.看第一幅图：
你发现了什么？品读第二自然段。2.看第。
二、三幅图：
想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第。
三、四自然段。
3.看第四幅图：
从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）二、有感情地朗读全文。
想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板。
第3页。凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）
三、实践活动。
小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。四、巩固与练习。
完成课后作业。熟读课文。五、总结课文。
让学生把课本中的故事讲别人听。六、板书设计。18、称赞小刺猬小獾互相夸奖。
善于发现别人身上的优点。
第4页。
2019人教版二年级上册期末复习
2014年二年级数学上册期末检测。班姓名成绩。一 算一算。25分 1 口算 10分 2 列竖式计算 15分 二 填一填。30分，第10题2分，其余一空一分 1 把口诀补充完整。七 五十六一六五十六。加法算式乘法算式。3 一个数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个数是。4 改写成乘法算式并计算。5 ...
2019人教版二年级上册《坐井观天》教案教育
坐井观天 通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，告诉我们站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。看问题 认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现...
人教新课标 二年级语文上册教材分析称赞
称赞。教材分析。爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较...