（学生活动：让学生用自己喜欢的方式练读课文。）
1、 读第一自然段，你读懂了什么？（班上少了一位劳动委员）
2、 读第二自然段，知道了今天开班会是干什么？（补选劳动委员）
3、 重点引读，拓展延伸。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我”。
“选谁呢”应读出思考的语气；“我选我”要读出坚定的语气。）
练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
1、师：我们怎样来读林老师的话呢？我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢？
师：你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢？
2、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
师：你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢？
学生体会王宁话中的坚定、自信）
师：谁愿意读读王宁的话？
师：谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？
找学生再读）
师：想想这句话告诉我们什么？你认为王宁的想法对不对，如果是你，你能做到吗？（板书：热爱劳动，关心集体）
鼓励学生要有为集体服务的思想，而且要敢于表现自己）
练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
师：王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？
师：这“一片掌声”是什么意思呢？
师：全班同学为什么会一起鼓掌呢？
学生齐读最后一段，感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。）
四、齐声朗读全文。
五、课堂小练笔。
师：“静悄悄“是什么意思？我们试着用这个词说一句话。
学生活动：同桌互相说一说）
六、课后延伸。
这节课就要结束了，王宁还有话和我们说，一起来听听？
出示课件：（同学们，告诉你们吧，我已经当上了劳动委员，能为大家服务，我特别开心。我也希望和你们成为朋友，你们有什么话想和我说，就给我写信吧，再见！）
板书设计：我选我。
热爱劳动关心集体。
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