《体育世界》教学设计。
一、导入新课、揭示课题。
**游戏儿歌**《跳皮筋》，大约一分钟。
师：儿歌中讲的是什么啊？他们怎么玩的？
师：同学们都喜欢体育运动和玩游戏吗？
生：喜欢。师：今天老师给你们带来了两首关于运动的儿歌。
板书课题，找同学来读一读，强调早操读平舌音。
二、初读感知。
师：请你打开书，自己去读一读两首儿歌，用你喜欢的方式解决你不认识的生字。
师：同学们还有不认识的生字吗？
生答。师：那我可要找同学来读一读、其他同学听他读的对不对。
生：两名学生分别读第一首和第二首。
师：还有很多同学跃跃欲试，接下来快去读给你的同桌听，互相检查师：想象一下，如果你是儿歌中做早操的孩子，你会是什么样的心情？
生答：轻松、愉快、高兴、惬意…..师：为什么呢？
生：天上的朝霞、树上的小鸟、空气、风…
周围的优美环境让我们有了好心情。那以后我们在写儿歌的时候，可以通过写周围的环境来表达我们的心情。
师：迎着美丽的朝霞、听着鸟儿的歌声，我们再去感受一下早晨的空气和风。谁来读一读这句话。
生读：师：那如果把多么去掉，你去读一读。
全班一起读。
师：那你觉得哪一句更能表达空气新鲜、风清爽。
那找同学再来读一读第一句。
大屏幕出示：早晨空气多么新鲜，早晨的风啊多么清爽。
多么。多么。
师：找同学来，也像这样说一句话。
师：请同学们把这么美的心情融入到课文中，再去读一读。
师：大屏幕出示全文，每组三号同学起立来读。
第二首。师：除了做早操，还有什么事也能让我们感到轻松、愉快。
生：做游戏。
师：我们今天来学习荡秋千这个游戏，你们都荡过秋千吗？
师：用你自己的话说一说，你是怎样荡的？
生答：师：那我们一起去读读，小作者是怎么样荡秋千的？
快去读一读。
师：荡秋千。
荡秋千。小作者是怎样荡秋千的？
生答：两脚一等飞上天。
师：出示词卡、两脚一蹬—简单讲解蹬。一起做一下蹬的动作。刚刚是用什么部位蹬的。所以蹬的部首是足字旁。
师：同学们读儿歌还可以。
用拍手打节奏的形式来读。想不想试一试。
生：打节奏来读。
师：老师收集了一些关于运动的儿歌。4个，想不想读一读？
生：四人，每人一首。
注：每个读完，板书运动名称、运动的玩法，快乐的心情等。
师：除了这些，同学们一定还有喜欢的运动和游戏，谁来说说你喜欢的运动和游戏，并说说你是怎么玩的？
板书：运动名称、玩法特点、规则。
写在黑板上。
师：说了这么多喜欢的运动、读了这么多运动的儿歌，想不想自己也来创作一首运动儿歌。
大屏幕出示一些运动的**＋名称，小组内讨论，选定一项运动或者游戏，并把它变成你喜欢的儿歌。
北师大版二年级语文下册教案《体育世界》教学设计之二
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