北街小学课堂教学设计。
课题：书的世界课型： 新授课课时：第一课时。
教学目标：1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
教学重难点：
重点：认识“精”等5个汉字，会写“界”等5个汉字。
难点：了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
教学准备：教学课件。
教学流程：一．情境导入。
师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？
根据自己的生活经验说说**可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）
学生看书思考并回答。
二．在文中识字识词：
1．介绍图书：
提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。可以从左到右、可以从上到下。
例如：我是从左向右给大家介绍的新世纪出版社。新华书店、图书馆。在图书馆里。
他们借阅图书、报刊亭、音像店。
2．学生观察**。
请同学们看丁丁他们在图书馆里都做了些什么？
右上小图他们在向图书馆的叔叔阿姨借书，下面他们在图书馆的阅览室里读书。
3．教师出示词卡，带领学生识字读词。
新华书店图书馆阅览室报刊亭。
音像店新世纪出版社。
过渡：这些字在建筑物上你们认识，如果他们离开了具体的地方你们还认识吗？
a、指名学生同学代读。
b、学生指名读。
c、同桌互相读一读、并且评一评。
出示： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》、《十万个为什么》、《科学家的故事》、《中国古代传说》《一索寓言》、《丑小鸭》、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》、《小王子》
过渡：丁丁冬冬在图书馆里看了许多书，还从书店买了一本书，你们想知道他们选择了哪些书进行阅读吗？
三、学写生字：
1．认识汉字。
2．提出自己认为难写的生字。
3．在本上练习书写。
作业设置。1．完成书写本课的生字。
2．观察我们周围有哪些地方可以获得图书。
3、把自己的书的名字记下来。
板书设计。新华书店图书馆阅览室报刊亭。
音像店新世纪出版社。
教学反思。北街小学课堂教学设计。
课题：书的世界课型： 新授课课时：第二课时。
教学目标：1．引导学生学会介绍自己的书。
2．复习上节课学习的8个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
教学重难点：
重点：以读书会的形式把自己最喜欢的书介绍给大家。
难点：激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
教学准备：教学课件。
教学流程：一）复习上节课学习的生字。
1、出示所学生字。
2、指名读字并组词。
二）导入新课：
今天我们要开个读书会，请同学们把自己最喜欢的书介绍各大家。
学生拿出自己最喜欢的书。
三）口语交际练习（学生分组按要求进行交流，激发看书的愿望）
1.小组为单位进行交流。
2.提出要求：
a书的来历。（自己买的还是生日送的）
b作者。c简单说说书的内容。
d自己读完书的收获。
四）实践活动：
全班交流做个推销员的活动。
1．指名当推销员：
假如你是个推销员你怎么向你的顾客介绍你的书，让顾客买哪？
其他同学做顾客，听完他们的介绍后你打算买那一本书，为什么？
2．学生进**境对话。（注意礼貌用语的使用）
如：我喜欢某某同学的书，他很有礼貌；从他的书中我可以学到科学知识；我想知道买火柴。
小女孩的命运什么样。（在情境中培养语文交际的能力。学会倾听并从中发现自己感兴趣的内容。）
3．讲评。今天谁是我们班最优秀的推销员。
4．总结。当我们拿到一本书的时候先看到的是什么？我们怎样更快的找到我们要的资料哪？
我们下节课我们再来学习。
作业设置。向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的一本书。
板书设计。介绍自己最喜欢的书
来历作者内容收获。
教学反思。北街小学课堂教学设计。
课题：书的世界课型： 新授课课时：第三课时。
教学目标：1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
3．指导学生查目录，教会学生使用目录，并学习从目录上获得知识的方法。
教学重难点：
重点：指导学生查目录，教会学生使用目录，并学习从目录上获得知识的方法。
难点：激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
教学准备：教学课件。
教学流程：一）导入新课：
我们上节课向同学们介绍了自己最喜欢的书，那你拿到同学向你推荐的书后，你怎么样才能很快得找到你想要的内容？
学生自由发言（查目录；首先先看封面……）
二）指导学生看封面（学习从封面获取知识）
1．我们来看看我们的语文书的封面，看你发现了什么？
新世纪经全国中小学教材审定委员会2023年初审通过；二年级上册；北京师范大学出版社。
看看书的背面：责任编辑、美术编辑、**制作、还有书的编码。
2．小组讨论：这些知识有用吗？这些知识可以帮助我们做什么？
比如说同一本书可以有很多家出版社出的，或者不同的作者写了同样的书。
三）指导学生查目录，会使用目录。
过渡：从封面中我们获得了这么多的知识，我们打开书来看看，想知道这本书都有哪些内容怎么办？
如果我想看《风》这课怎么办？
1．了解全本书的内用要看目录。
2．先在目录找所查的内容，再看多少页。
3．联系金钥匙一题，说说自己怎样做的。
作业设置。1．复习本课生字。2．练习使用目录。
板书设计。看封面。
书本的使用。
查目录。教学反思。
北街小学课堂教学设计。
课题：书的世界课型： 新授课课时：第四课时。
教学目标：1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．学习借阅图书。
3．学习给图书分类。
4．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
教学重难点：
重点：学习借阅图书。
难点：学习给图书分类。
教学准备：教学课件。
教学流程：一)学习借阅图书（培养爱护图书的习惯）
1．小组讨论：我们有了自己的图书角怎样借书呢？
2．汇报交流。
1）告诉图书管理员自己要借哪本书。
2）登记。3）阅读（阅读时要爱护图书）
4）还书。二）学习给图书分类。
1．讨论：怎样找到你想要的那本书？
2．汇报交流：可以把书架上的书分类。
3．讨论：怎样给图书分类？
1）明确自己想要的书是哪类。
2）在某一类找。
按作者分。按内容分。
举例科学类：如：神话故事 、童话故事。
学生进行实践活动，动手操作。
三）实践活动。
如果有可能可以带领学生参观学校图书馆。
作业设置。1．给自己家的书架分类摆放。
2．把自己的分类用纸写下来。
板书设计。教学反思。
北师大版二年级下册
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