1教学目标。
(一)知识目标。
1、引导学生观察图画，了解获得图书的途径。
2、了解书名等有关书的简单知识，学习给图书分类。
3、综合运用学过的识字方法认字，渗透性识字。
二)能力目标。
1、综合运用学过的识字方法，认字、写字。
2、介绍自己喜欢的一本书，进一步提高口语表达能力。
三)情感目标。
围绕“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”激发学生读书的兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯。
2学情分析。
本单元是一个开放单元，安排了丰富的与读书相关的活动，为了方便教学，教材把这些活动划分成以下板块：寻找有书的地方、查找图书报刊、看图讲故事、认识图书、其他语文活动。意在引导学生回顾自己的读书经历，开展各种与读书有关的语文实践活动，把所有的学生都带入“书的世界”。
学生已经在一年级认识了目录并学习运用目录查找课文等，在平时的学习生活中，很多孩子都热爱看书，但多是童话故事类的书籍，阅读习惯较好，但还需要进一步引导。
3重点难点。
教学重难点：
重点：了解有关书的知识，学习生字、新词。
难点：通过活动、游戏，激发学生读书的兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】《书的世界》教学设计。
一、揭开“书的世界”
1、课件出示“书”字的演变，认识书的繁体写法。
2、谈话引入：你爱书吗？为什么？引出导语—— 书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
3、师生共读，认读“精彩”。板书课题：书的世界。
二、寻找“书的世界”
1、****“寻找书”,初步感知书的世界。
2、出示课文插图，仔细观察图画，了解获得书的途径。
1)师：哪些地方可以找到书？学生汇报观察结果。
2)教师相机引导学生读词认字，将相关词语卡片张贴在黑板上。(新华书店报刊亭图书馆阅览室文化站 )
3)谁能帮它们分分类：哪些是买书的地方？哪些是借书的地方？
学生进行分类，教师根据学生的汇报移动黑板上的词语卡片。 买书的地方：新华书店报刊亭借书的地方：
阅览室图书馆文化站 (出版社是出版、发行书籍的地方。)
4)课件出示学生在学校图书馆、阅览室借阅图书的情景，请相关学生讲述自己的经历。 师：你都买过或借过哪些有趣的书呢？
三、走进“书的世界”
1、学生四人小组介绍自己看过的书，交流课前准备的书名卡，老师引导学生说清自己喜欢的一本书。
2、课件出示丁丁推荐的小学生爱看的书，形成视觉上的“书的世界”。 边点击课件边带领学生认读书名，主要有：
西游记三国演义水浒传红楼梦(四大名著)
十万个为什么宝葫芦的秘密安徒生童话伊索寓言木偶奇遇记小王子(儿童读物)
三毛流浪记丁丁历险记父与子(***)
3、同桌合作认读书名。
4、巩固识字，同桌互查互评后教师检查识字情况。
5、了解按照内容给书分类的方法，给书架贴上标签后正确分类摆放。(第一层四大名著；第二层儿童读物；第三层***)
6、游戏认读书名：学生读对书名后在书架上的众多图书里找到该书，即可获得该书一个星期的借阅机会作为奖励。
四、暂别“书的世界”
1、课堂小结：这些书都是值得我们好好阅读的珍贵书籍。同学们，让我们多读书，读好书，因为——书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
2、布置作业：搜集本组同学喜欢看的书籍，记录下书名；选择自己喜欢的一本书，用心读一读。
北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案
二 周学习重难点 1 生字 认字26个，写字14个。2 积累 学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。3 作文 进行口语交际练习 能够看图讲故事。三 周学科融合 本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块 寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事，认...
北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案
世界教案。一 周学习内容 第八单元 书的世界 二 周学习重难点 1 生字 认字26个，写字14个。2 积累 学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。3 作文 进行口语交际练习 能够看图讲故事。三 周学科融合 本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块...
北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案
案。二 周学习重难点 1 生字 认字26个，写字14个。2 积累 学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。3 作文 进行口语交际练习 能够看图讲故事。三 周学科融合 本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块 寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事...