北师大版二年级上册语文课文

北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】

导读：本文北师大版二年级上册语文课文资料【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】《秋天到》八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。教材分析：

秋天到》是北师大版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这是一首富有儿童情趣并且音律和谐的儿歌，通过学习，使学生了解秋天的景象，引导学生关注秋天的景色的变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱自然、热爱生活的感情。教学目标：

1.指导学生会认9个生字，会写7个字。

2.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。

3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。教学重点：

1.培养学生热爱，亲近大自然的情感2.指导学生会认9个生字，会写7个字。教学难点：

1.引导学生通过学习课文感受和体会秋天的美丽2.体会诗歌的音韵美，练习对对子。教学准备：多**课件。教学时间：二课时。教学过程：第一课时课时目标：

1.掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写。2.正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：掌握生字词，会读会写，有感情的朗读课文。教学准备：多**课件。教学过程：一、导入新课。

展示多**课件中关于秋天的景色的**。

老师说：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。（板书：秋。

天到）二、初读课文，整体感知。

1.初读课文，让学生找出不认识的生字。2.全班进行交流和讨论，共同解决生字。3.小组轮流朗读课文。三、课堂检测，巩固识字1.指出单字，学生认读。

转凉爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪2.特别强调“转”这个多音字。3.指名学生进行师资情况的检查。4.指出词语，学生认读。

转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁5.找出一名同学带领全班朗读字词。四、指导写字。

1.列出需要学生写会的7个字。秋歌唱九收忙浪。

2.教师逐个进行示范，学生跟着老师学习书写。3.

学生进行写字训练，每字两遍，老师进行指导。4.教师在全班内展示写的好的字并指出其优缺点。

五、布置作业1.熟读课文2.生字练习。

第二课时教学目标：

1.理解课文，体会秋天不同月份景色的不同2.熟读背诵儿歌。教学重、难点：

理解并熟读、背诵课文，体会秋天景色的变化所带来的美丽的感觉。

教学过程：一、复习检测1.认读词语。

转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁2.听写生字秋歌唱九收忙浪。

二、朗读课文，理解内容1.学习第一小节内容。

1）指学生读第一小节课文。谈谈这节课文讲了什么内容？（板书：秋天到天转凉风变爽蟋蟀歌唱）

2）理解秋天天气变化的特点。让学生说说把“凉”换成“冷”，好不好？

3）指导学生有感情的朗读课文。2.学习第二小节内容。

1）学生自由朗读。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：

秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）（2）提问：田野为什么“翻”金浪？①学生谈谈自己的想法。

老师讲解：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

3）教师指导学生有感情的朗读课文。（4）教师总结：秋天可真是收获的季节啊。3.学习第三小节内容。

1）齐读第三小节。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：寒霜降枫叶红菊花黄大雁成行）

2）教师指导学生有感情的朗读课文。三、扩展性练习练习对对子：

老师举例：天对风转对变凉对爽老师出题，学生回答：

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）红对（）四、总结全文。

1.通过本节课的学习，你有哪些体会？

2.教师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。五、布置作业附板书设计：

秋天到。八月——秋天到—天转凉风变爽蟋蟀歌唱九月——秋收忙—鱼虾肥瓜果香田野翻金浪。

十月——寒霜降—枫叶红菊花黄大雁成行【篇二】《流动的画》教学目标：

1、正确朗读课文，练习使用语气词。2、认识11个生字，学会6个生字。3、理解“流动的画”的含义。教学重点：

认识11个生字，学会6个生字。教学难点：

初步练习使用语气词，理解“流动的画”的含义教学过程：

一、情景激励（5分钟）1、谈话导入：

师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。今天我们就继续来学习第四单元祖国。

（师板书单元主题：祖国）谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方？（指名生说）你觉得那里的景色美吗？

2、揭示课题：

师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢！

我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行，丁丁坐在火车上，看到窗外许多美丽的景色都变了，变成了一幅流动的画（板书：流动的画），渗透指导“流”的书写方法。请生质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

二、导学学**（10分钟）

1、在了解这些问题的答案之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学目标：（展示教学目标）大家有信心和我一起完成这些任务吗？（有）

2、过渡：现在请同学们轻轻把书翻第20页，拿起书，一边听老师读课文，注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。

3、师读完后，指名生评价。

4、请大家也学着老师的样子，练习读一读这些语气词。5、自由读课文。一边读，一边思考：“流动的画”指的是什么？（注意坐姿）

6、读完后，指名填空。

我和妈妈在行驶的（火车）上，看到窗外美丽的（景色），妈妈说：它是一幅（流动的画）。

7、生齐读，巩固《流动的画》的含义。三、定教释疑。（25分钟）

1、齐读课文，注意把课文读准确，不要拖音。

师：词宝宝听到大家读课文读得挺不错的，就奖励大家几个红苹。

果，快看。（展示二类词**）你能勇敢的站起来把它们读准确吗？2、指名读、**车读、齐读。3、学习生字。

师：你们太厉害了，那这些生字宝宝，你们也能读的一样棒吗？这些字宝宝就是我们本节课重点学习的生字。

请小组长带领组员按照自学提示重的方法合作学习。（出示自学提示）4、引导学生在5分钟内，按照：

1）认：（读准字音，认清生字）（2）用：（用字扩词、用词说句）

3）想：（分析结构、记忆字形）（4）写：（姿势正确、书写美观）

5、汇报自学结果。

1）重点指导“流、哪、弄”的结构书写。（2）学生练习书写生字各2个，师巡视。

6、同学们真棒，做对了这么多的难题，现在肯定能把这首诗歌读得更好，是吗？老师对你们有信心。（1）生读诗歌。

2）师总结：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也一样美丽如画，希望大家用自己的实际行动做一个爱护环境的好娃娃。7、过渡：

现在老师想考考大家，你们有信心把题做正确吗？（有）四、精练达标。（10分钟）（一）看拼音写词语：

liúdòngrēngchūnòngzāng（）（二)选词填空：啦哪啊。

1、妈妈，我回来（）！

2、快来人（），有个小孩落水了！3、多可爱的娃娃（）！

三）选做题：在外面的生活中，还有哪些是流动的？说一说。流动的（）流动的（）

预习作业：读一读《流动的画》，并练习背诵。五、板书设计：4、祖国流动的画。

流哪弄【篇三】《祖国在我心间》

这是一首诗歌，教学时应引导学生边读，边在地图上寻找祖国、北京、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。

在读中有所感悟。教学目标：

1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解。

祖国、热爱祖国的思想感情。3、认字13个，写字9个。课时计划：两课时第一课时课时目标：

1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。3、认字10个。

写字7个。教学准备：多**课件教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，每当看到五星红旗冉冉升起时，你都会想到什么？2、你们爱我们的祖国吗？你爱祖国的什么？

有一个小朋友也很爱祖国，为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱，你们想了解吗？板书课题。二、初读课文、自主识字。

1、自由朗读课文，运用多种识字方法自主识字、学词。（鼓励学生查字典，巩固部首查字法。）

2、同桌相互检测识字情况，评价。

3、教师检测生字、词语。（方法要有针对性、多样性）

地球仪昂首福建祖国北京太平洋眼睛辽阔版图夸第隔若。

4、“**车”巩固识字。

5、齐读课文，要求准确、无误。说一说：这首诗歌写的是什么？三、指导写字（生字略）

1、教师板书生字，同桌相互指读。2、说一说这些生字有什么特点？

3、书写这些生字时应注意的地方，怎样才能写得更美观？4、学生练习书写，教师指导。第二课时课时目标：

1、采用多种方法有感情地朗读课文，指导多层次深入地读。2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。教学准备：

多**课件教学过程：一、课前检测：

正确、流利地朗读课文内容。二、出示尝试目标：

1、了解课文的主要内容，指导朗读。

2、有感情地朗诵诗歌，深刻感受诗歌所表达的情感。三、自学导航（一）：

1、默读课文，思考：小朋友都从地球仪上找到了**？用“——画出来。

2、在小组里读一读你画线的句子，和伙伴交流。

本文有一定的描写顺序，按照从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方，即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。）

附：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

这个小朋友第一眼就找到了中国，正说明他……（爱祖国）（出示中国地图）这就是我们的祖国的版图，你看他像什么？你认为这句话中那个词语用得？（教师根据学生的回答随即引导朗读。

）“昂首”是什么意思？谁能表演一下“昂首”的动作？当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时，你觉得她的神情怎样呢？

（自信、勇敢、坚强……）

4）是啊！这就是我们的祖国妈妈，再大的风雨吓不倒她，再大的困难压不倒她，她永远屹立于世界的东方！谁再来读一读，让我们感受到妈妈的自信、勇敢、坚强……※附：

第二眼就找到了故乡福建，辽阔的版图上那红色的星点。

1）（出示地图）辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是我们的首。

都---北京，看到北京，你会想起什么？

2）是啊！首都北京是祖国的心脏，是我国的政治、经济、文化中心，每一天都有许多的新消息从这里传向祖国的四面八方。此时，当你再次凝视着这红色的星点，你的心情怎样？

（激动、自豪、无法平静……）

3）请你带着这份激动的心情再读。

4）（再次深入引读）这颗红色的星点，它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地，你知道他都会映照到**？（学生想象说话）（5）这正说明了我们的祖国---很大，诗中有一个词语最能说明祖国面积的大，你找到了吗？（辽阔）

6）祖国妈妈的怀抱这么辽阔，你想去妈妈的怀抱游览一番吗？（多****有关祖国山河的资料，学生欣赏。）

7）作为我们每一个中国人，看到这些，你自豪吗？你骄傲吗？再次激情朗读，评价。

附：第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

出示地图，寻找福建、台湾）这个小朋友的家乡在福建，隔海望去就是我国的宝岛---台湾，台湾是祖国妈妈的孩子，妈妈和孩子永不分离！指导读文。四、自学导航（二）：1、小组合作，活动。

1）这个小朋友的家乡在福建，他很爱自己的家乡，你的家乡。

在哪呢？小组合作，在地图上找自己的家乡，并向同伴介绍。（2）个别学生代表上讲台向全班介绍。

2、“月是故乡明”，我们爱自己的家乡！“心是中国心”，我们更爱自己的祖国！那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧！（多种形式朗读。）五、作业：

画一张《祖国在我心间》的画，表达自己对祖国的热爱之情。板书设计：祖国在我心间中国北京爱祖国家乡。

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