1.进行字词基本训练。
2.培养积极思考、主动学习的习惯。
1）读一读，想一想。
此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。
1.看对联，读要求，说一说。
学生甲：这个对联，包含着“柴、出、烟、多”四个字。
学生乙：所含的字，用拆解合成的方法记忆：此+木是“柴”字，山+山是“出”字，火+因是“烟”字，夕+夕是“多”字。
2.想一想仿照对联，写一幅。
学生甲：米粮为粮，又又双。
学生乙：雨务成雾，口口吕。
二）读读比比。
1.读词语。
蜂蜜岸上奶牛牙刷雪白顶楼。
蜜蜂上岸牛奶刷牙白雪楼顶。
2.比比每组词语，你发现了什么？
学生甲：每组词语都是两个相同的字，只是前后顺序不同。
学生乙：将每组词语中字的顺序调换后，词语的意思就变了。
3.老师引导，读词解义。
蜂蜜(蜜蜂酿的蜜)，蜜蜂(一种昆虫，体表有很密的绒毛，前翅比后翅大。工蜂能采。
花粉酿蜜)。
岸上（水边的陆地），上岸（舍舟登陆。比喻弃邪归正）
奶牛（能挤牛奶的母牛），牛奶（从母牛身上挤出的奶）。
牙刷（刷牙的工具），刷牙（用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法）。
雪白（像雪一样的白，形容很白），白雪（指的是天上下的雪）。
顶楼（楼的最高层），楼顶（楼的顶部）。
4.你还能照样子说几个词语吗？
例：科学学科学文文学……
三）照样子，填上合适的词语。
1.读题目，知要求。
2.读句子，找规律。
1)分析例句“焦急地说”,填写内容要符合句子意思，表达恰当。
2)每句中需要填写的都是“怎么样地”的词语。
3.思考，填词语。
例：蒂莉焦急地说：“妈妈，海啸就要来了！”
伊伦娜激动地叫起来：“妈妈，这是怎么回事？”
李小文高兴地喊：“快看，舞龙的队伍来了！”
老奶奶关心地问：“你冷不冷？”
1.读古诗《相思》。
2.老师边引导边简介。
红豆，象征爱情与相思。相传古代有个征夫死在边地，他的妻子在树下大恸而死，化为红豆，所以又名相思子。
诗意：红豆生长在南方，春天来的时候它会发芽生长。希望你可以多采一些，因为它是思念的象征。
3.指导背诵。
自由读，小组背，指名背。
1.提高评判能力。
2.提高口语表达能力。
说一件事。我们每天都会做很多事，也会看到或听到一些事，哪些事给你留下深刻的印象？请选择一件说一说。
1.出示要求：
1）说清楚谁在什么时间、什么地方做了一件什么事？
2）可以说说你对这件事的看法。
3）认真听，然后评一评讲述的同学是不是把事情说完整了。
2.小组展示、交流。
3.各小组推选代表，在全班作展示。
预设：昨天下午放学的时候，我回到家，看见姥姥来我家了。
预设：上个星期天，爸爸妈妈带我去游乐场玩。
4.评一评。
1)哪位同学说的最完整，被评为“最会讲话的人”。
2)介绍最清楚的评为“最佳解说员”。
语文版二年级下册百花园五教案
百花园五。1.完成练习习题。2.培养认真读题 做题的良好学习习惯。投影。今天，我们一起来完成 语文百花园五 中的习题，看一看哪个同学做得最认真，比一比谁最聪明，能从习题中发现新知识。一 读一读，填一填。1.读一读这些字。2.口头组词。3.展开讨论 从这些字中你发现了什么？这些字按部首不同分为两组。这...
语文版二年级下册百花园七教案
1.完成 语海畅游 中的二道练习。2.学写留言条。3.培养认真审题的习惯。投影。一 读绕口令，看谁写得又快又准。1.借助拼音读读这些绕口令。2.交流 绕口令写了几种事物？学生甲 写了桌子 盆 瓶三种事物。学生乙 这三种事物的位置是 桌子上放了个盆，盆里放着个瓶。3.练习读熟练，比赛读，看谁读得又快又...
语文版二年级下册百花园六教案
百花园六。1.完成 语海畅游 的练习题。2.理解表示动作的短语在文中的作用。3.激发积累名句和古诗的兴趣。一 连一连，记一记。1.先读一读句子的上下句。2.思考 前面的半句该和哪个下半句连，怎样连接最恰当？3.连线。出示课件。前人栽树更进一步。万事俱备后人乘凉。种瓜得瓜始于足下。百尺竿头只欠东风。千...