新人教版二年级下册《找规律》教学设计。
教学内容：新人教版二年级下册第九单元《找规律》第一课时。
教学目标：知识与能力目标：通过看、猜、操作、讨论等活动发现循环排列的规律。
过程与方法目标：在看、猜、操作、验证、合作等活动中，探寻规律。
情感、态度与价值观目标：1．培养学生欣赏美、感受美的意识。
2．感受生活当中隐含着数学规律，激发学生学习欲望。
教学重点、难点：探寻“循环排列规律”的过程和方法。
教学准备：教具：多**课件、水果**。
学具：每组学具袋一个（墙面图中的图形卡片）、每人一张白纸、水彩笔、印章、贴画。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？老师也很喜欢。
谁来说说，你喜欢谁？为什么？（生自由说）老师啊，喜欢你们认为最懒的懒羊羊！
为什么？一会儿你们就知道了。
最近，羊村的小羊们都重新装修了自己的家。看，这是喜羊羊的房间（多**出示有简单的周期排列的房间），你能看出这里面藏着我们数学上的什么规律吗？
同学们观察得真仔细！大家再来看，这是懒羊羊的房间，你能看出这里面藏着我们数学上的什么规律吗？
生：看不出来。
师：看不出来？那咱们一部分一部分来看好了。（多**出示）这是懒羊羊家的墙面图。现在你能看出有什么规律了吗？
生：斜着看，每一斜行的图形都是一样的。
师：这位同学真聪明！你们都看出来了吗？好，一起来看。（多**演示）
师：这里面还藏着其他规律呢！你能找出来吗？（生摇头）那这节课我们就一起来找规律（板书：找规律）
二、引导**，寻找规律。
一）小组合作，探寻规律。
现在，听老师要求：小组长拿出学具袋，和你的组员一起用里面的图形去摆一摆，看能发现什么规律？
二）小组汇报，发现规律。
设想一：学生能发现规律，就由学生汇报，全班交流。教师根据学生的回答情况，选择正确的答案让其他学生操作验证，之后教师边多**演示边解说。
设想二：学生不能发现规律，师引导。
1．横着看。
师：先横着看，按着这里摆出第一行的图形，你们看它怎么能变成第二行？
生：把圆形移到最后，就变成了第二行的样子。
师：那其他同学赶紧摆摆看，是不是这样？（师多**演示）那剩下几行是怎样变化的？再来摆摆看？
生：也和第一行变第二行时一样．．．
师：（边说边演示）横着看，每排都是由这四个图形组成的，只是所在位置不同。第一行和第二行比，第一行的第一个圆形移到最后，然后四个图形一起向前移动一格，就变成了第二行。
第二行第一个菱形又移到最后．．．你们再动手摆摆看，是不是这样？
2．竖着看。
师：横着看，我们已经发现了规律了。那竖着看，又有什么规律呢？
生若看不出，提示：第一列的第一个到第二列的第几个了？）
师：竖着看，每排同样都是由这四个图形组成的。第一列最上面的圆形移到了第二列的最下面，然后四个图形一起向上移动一格，就变成了第二列。
第二列最上面的菱形又移到最下面．．．你们再动手摆摆看，看是不是这样？
3．教师演示主题图中其他不同的排列方式，并解说。
1）还可以从下往上横着看：第四行的第四个三角形移到最前面，然后四个图形一起向后移动一格．．．
2）也可以从右往左竖着看：第四列的最下面的三角形移到最上面，然后四个图形一起向下移动一格．．．
三）应用规律，加深印象。
师：同学们真棒！这么快就找出了懒羊羊家墙面图中藏着的规律。像这样的排列就是循环排列（板书）。那你们再看看懒羊羊家地面图中藏着什么规律？你能把最后一行补充完整吗？
师：懒羊羊家看似混乱的墙面、地面竟然都暗藏着数学规律！那现在你们知道老师为什么喜欢懒羊羊了吧？老师就喜欢它的这种聪明劲儿！
三、运用规律，解决问题。
练习。一、说一说：密码锁（115页例1）
师：懒羊羊看同学们能看出它家装修的秘密，很高兴！请我邀请大家去它家做客。
大家知道，灰太狼最喜欢抓懒羊羊，所以懒羊羊趁这次装修给自己装上了新型的密码锁（出示），是用图形组成的，而且是横着排的。谁来说说密码是什么？你们都认为是这个密码吗？
（师操作）
练习。二、摆一摆：（摆水果图）
懒羊羊没想到咱们这么快就解开了密码锁，只来得及准备了这些水果（侧身边贴边说，贴出两行）。仔细看，其中有什么规律？谁来贴出下一行？
（指一生）来和大家说说，你是怎么想的？第四行谁来？
练习。三、画一画（做一做）
这么多水果看着多诱人啊！我还发现懒羊羊家桌布很漂亮（多**出示）我只给出一部分，你能画出后面的吗？好，打开课本115页，把“做一做”完成。
练习。四、小小设计师。
我们送份礼物给懒羊羊吧！看，这是我设计的礼物（展台）我在中间还用上了咱们今天学习的循环排列规律呢！四周又装饰漂亮了些。
下面，同学们也动手来设计一下吧！（生设计）你可以画，可以贴，还可以印。
展台展示学生作品。
四、总结全课，拓展延伸。
多****生活中有规律的事物）其实在生活中有规律的事物太多了，希望同学们在今后的学习和生活中能擦亮眼睛，去发现规律、运用规律，把生活装扮得更美！
五、板书设计。
找规律。循环排列。
人教版二年级下册找规律教学设计
人教版二年级下册第九单元。找规律 教学设计。新平县第四小学欧绍艳。教学目标 1 知识与技能 通过观察 猜测 实验 推理等活动发现图形的循环排列规律。2 过程与方法 初步渗透观察比较 抽象概括和迁移类推等数学思想方式。3 情感态度与价值观 培养学生发现和欣赏生活中的数学美的意识及运用数学去创造美的意识...
二年级下册找规律
找规律。教学内容 义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元。教学目标 1 知识与技能 通过观察 猜测 操作等活动发现图形的排列规律，会利用规律摆一摆 设计一些简单的图案。2 过程与方法 经历观察 操作及归纳等数学活动，培养学生观察能力及推理的能力。3 情感态度与价值观 培养学生运用数学知识去...
人教版二年级数学下册找规律解决问题 二 教学设计
找规律解决问题 二 教学设计。教学内容 课本68页的例6以及相应的做一做教学目标 1 通过对熟悉的生活事例的 与研究，进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。2 在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题得成功体验。教学重点 运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际...