小学二年级数学段考质量分析

发布 2020-12-14 00:54:28 阅读 7996

本学期由我来担任平福乡中心小学二年级的数学老师。在任教以来,我发现这个班集体非常的活泼、可爱,好玩中学会动脑筋。平时学习成绩显得中上水平,现我将本学期第十周的段考情况分析如下:

一、全班考生成绩基本情况。

本次考试中,全班共57位小朋友都参加考试。总分数为3992分,及格人数为42人,不及格人数为15人。优秀人数27人,占全班人数的47.

37%。全班平均分为70.04分,最高分97分,最低分22分。

二、试卷情况分析。

本次试卷所包含的内容比较全面,包括直接写得数、填空,填比较大小的符号及连一连,填四个运算符号,看图列算式,解决生活中的数学问题。二、卷面得失分分析。

1、第一题“直接写得数”是口算中的一种形式,主要考学生口算的熟悉程度,这一块比较简单,学生失分比较少,个别失分可能也是粗心。

2、填空题里面的口诀是这学期的新内容,学生掌握得比较好,失分很少,只有个别学生少写了一个“得”字。还有一个重点内容是“找规律”,从全班来看96%学生都会做出来。

3、比大小这一题比较简单,主要是测试学生先算出算式的得数,然后在把两个数进行比较,只有个别学生失分。

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4、“连一连”这题的第1小题是将算式的得数与其连接起来,较为简单,所以学生容易作答。第2小题是考学生从不同角度来观察物体,并连一连。这道题大部分的小朋友都会做出来,只有一些比较有因难的学生不会做。

但从整体来看,全班失分的不算太多。5、以整张考卷来看,大多是图形测试学生会不会看图,理解题意,并懂得联系实际生活中学会解决问题。有少部分学生不会看题,不理解图意,所以失分。

三、原因分析。

1、老师没有提供系统的复习、梳理机会,导致学生对有些知识的遗忘,新的知识不理解。2、考试时学生态度不认真,不专心考试。3、审题目不清,主要表现在“解决问题中”,没有好好看题、读题,没有认真读题目,感觉是看到数字就凑在一起随便加、减、乘、除。

四、改进措施。

1、注重培养倾听意识和读题意识,课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中,帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。2、注重创设问题情境的真实性和日常化,提高学生解决问题的策略意识。

数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分,如何。

将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去,是我们教学中应该重视的问题。

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新授中实现书本与生活的沟通,在解决实际问题中提炼方法,这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是,在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题,增加问题的真实性和情境化,使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识,而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。

教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化,数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质。

3、注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励,发现学生的长处,增强学生的兴趣等正面引导外,还必须要加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象,减少练习中“毛估估”现象。4、加强计算能力的培养,尤其是口算能力及一次计算正确率培养。

5、特别要注重对教材的开发性使用,领会编者意图,大胆拓展创新,对于知识的重难点要力求把握准确,突破有法。

6、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材,提高学生运用知识解决问题的能力。

7、加强应用题教学,特别是注重分析方法,分析数量关系的方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

8、继续做好提优补差工作。五、今后的打算。

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以本次段考看,在今后的下半学期中,我要以身作则,认真做好教学教育中的每一件事,加强自身的能力,提高孩子们的学习水平。多多联系生活中的点点滴滴,教给他们一个生活中的数学,培养他们敏捷的思维,创新的动力。

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