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混合运算。教学目标：
1.使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。2.培养学生初步的概括能力，提高计算能力。
3.通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。
教学重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。
教学难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。
教具和学具：
口算卡片，投影仪，投影片。
教学过程：一、复习准备。1．口算。
2．教师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。）
二、学习新课。
1．出示例题。
教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？
板演。（全体同学做在本上。教师巡视，了解学生计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正）
9×（3＋4）（60－18）÷6＝9×7＝42÷6＝63＝7讨论思考题。
生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第2小题与第1小题比较多了小括号。计算结果不同。
2．教学例49×（3＋4）（60－18）÷6＝9×7＝42÷6＝63＝7
师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。
师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。
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3．指导书写格式。
4．尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么）（13＋5）÷34×（14－8）＝18÷3＝4×6＝6＝24
练习后互相检查，让做错的同学说说做错的原因。
5．比较练习（先比较下面两道题的运算顺序，再计算出来）15－7×2（15－7）×2
师问：同学们经过上面3组题的研究讨论，你们能试着说一说混合计算的运算顺序吗？生答：
混合运算的运算顺序：（1）同级运算按顺序计算。（2）混合运算先算乘除，后算加减。
（3）带括号先做括号里面的。
师问：小括号在混合计算中起什么作用？生答：改变原来的运算顺序。6．质疑反馈。
教师指导学生看书，看一看还有没有没学会的问题。7．归纳总结。
师说，今天我们师生共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。
三、巩固反馈。
1．将下面两道一步计算的式题改成一个两步计算的式题7×6＝4250－42＝82．找出下面各题中的错误。
3．竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又迅速）（32－27）×58×9－6739－9×0（46－6）÷856÷7＋746＋54÷9（64－56）÷84×（36－36）
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人教版小学数学二年级下册《第五单元混合运算》单元测试题
第5单元跟踪检测卷。一 填一填。第8题6分，其余每题2分，共20分 1 算式里有括号的，要先算 的。2 计算100 25 15时，要先算 法，再算 法。3 计算6 3 5时，要先算 法，再算 法，结果是 4 35与28的和除以7，商是 5 在中填入 或 6 文具店有90支钢笔，上午卖了27支，下午卖...
新人教版数学二年级下册 第5单元《混合运算》测试卷 一
人教版数学二年级下册 第5单元 混合运算 测试卷 一 姓名班级得分 一 选择题 5分 1 公共汽车上有40人，中途下去22人，上车11人，这时车上有 人。a 36 b 7 c 29 2 二年级一班有男生25人，女生15人，平均分成5个小组，每个小组有几人？正确的算式是 a 25 15 5 b 25 ...
人教版小学数学二年级下《带小括号的混合运算》教案设计
精选公文范文。人教版小学数学二。年级下 带小括号的混合运算 教案设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教案设计设计说明。1 注重直观演示，引导讨论交流，培养自主学习的能力。由于二年级学生对抽象问题的理解需要直观形象的支撑，因此本设计注重教师在黑板上直观演示，讲解算理，采用发现法与...