第一主题单元自己拿主意。
一、让我想想。
教学目标。1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程。一、谈话引入。
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许？你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗？遇到难题时，也能山已独立思考吗？
也按自己的想法安排过自己的生活吗？
二、板书课题：自己拿主意学习、生活有计划。
三、教材设置本次主题活动，是很有针对性的。因为做事磨蹭的现象在小学生中特别是低年级的小学生中普遍存在，本来20分钟的作业限量，一些学生磨磨蹭蹭边做边玩，达到一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。
因而“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的。
从表面上来看，抓紧时间学习、做事是小事，足个时间安排的问题，但实际上，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。从某种意义上讲，也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验，并为儿童形成乐观向丘的生活态度奠定基础。
四、这一主题活动又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。
第二主题单元：献出我们的爱。
一、 我们手拉手。
教学目的和要求：
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。
教学重点：使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。
教学难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。
爱在我们身边。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、多**动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动（一）：我对老人知多少——了解老人。
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……
展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动（二）：我为老人做多少——孝敬老人。
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路：学生“孝敬老人”**：（多**）
a、看望爷爷 b、给爷爷捶背 c 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报；
教师小结：对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶……都包涵着我们对老人深深的爱。
我能为你做什么。
活动目标。通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备。1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。
活动过程。一、调查。
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等。
有趣的发现。
活动过程：学生活动时间30分钟。
一、课件导入，创设情境。
1、**“神奇的大自然”课件。
2、哇！树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢！
二、说说你的发现。
三、记下你的发现。
小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的！你们想不想解答这些小问题？
那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。
四、多有趣的现象。
1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？
2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现。
3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。
4、“还有哪些动物也是这样唱歌的？”大家讨论讨论。
5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了？
a、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。
b、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。
c、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。
4、质疑： “天上的云能告诉我们什么吗？”
五、展示发现。
1、你有什么发现？跟大家说说吧！
2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。
六、学习记录。
1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。
**有科学。
一、谈话导入：
1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件。
2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。
二、汇报交流：
1、 说说平时生活中的一些科学发现。
问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）
2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。
3、交流讨论；
4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
三、榜样引路：
1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。cai出示：
坐车的前一天睡好觉。
坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。
坐车时，不要看报，看远处的景物。
服晕车药。不要老想着自己会晕车。
2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。
3、教师小结：
我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。
四、我也做研究。
1、了解什么叫研究。
2、激发兴趣，小组交流， “你对哪个问题最感兴趣？为什么？”
3、出示一份“我想研究的问题表”
4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：
a、目前条件下，是否有能力解决？
b、是否有条件解决？
五、总结问题、学习记录。
开始研究吧。
教学过程：一、导入新课：
教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。
二、研究过程。
1、出示研究计划。
讨论：从研究计划中，你了解到什么？
2、了解研究过程。
a、在研究过程中孩子们是怎样做的？
b、研究过程中遇到了身什么难题？
c、孩子们是怎样对待这些困难的？
d、最后的研究获得了什么结论？
3、学生分组讨论、交流。
—青蛙变成癞**”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。
三、指导行为。
1、换位思考。
问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做？”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
3、教师小结：从事科学研究就要不怕苦、不怕累，要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神，找原因，讨论，说的想法，听意见，就能找到办法。
四、活动课。
组织研究活动——不倒翁为什么不倒。
1．提出问题：有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢？{学生假想原因)
2．教师准备几个不倒翁，让学生纷纷上台自己玩一玩。
3．在玩的过程中，我发现了什么吗？
4．拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5．小组合作，学生动手做不倒翁。
第四单元你好，祖国妈妈。
主题一可爱的祖国。
第一课时。教学目的。
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点。初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程。一、导入：
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
丰收会。活动目标。
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的**活动。
3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
活动重难点。
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
活动准备。1、师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。
2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。
3、盘子、刀等厨房用具。
活动过程。一、创设情境，感受秋天的喜悦。
1、前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。
今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2、那我们就坐上汽车出发吧！
多**显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。）
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
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